3.1.3区角环境创设区角nn.pptx

区角环境创设主讲人：史霞

目录CONTENTS一、区角环境创设的意义二、区角环境创设的原则三、区角环境创设的方法

小(1)班的小朋友们已经入园大半年了，之前的区角也都需要及时更新了。斑斑老师带小朋友们去户外活动时，发现他们对地上的小蚂蚁非常感兴趣，便决定在班级内新增设一个自然角。对于新增设的自然角，应该投放些什么，你有什么好的建议吗?情景导入

区角环境创设的意义PART01

教师出境幼儿园班级区角环境的创设是幼儿教育环境创设的重要组成部分。知识精讲一、区角环境创设的意义

教师出境知识精讲一、区角环境创设的意义区角是指充分利用幼儿园班级内的各个空间角落，并在各个空间角落中为幼儿提供多种多样可操作的材料，是幼儿开展自主学习和游戏的主要场所。

区角环境创设的原则PART02

二、区角环境创设的原则知识精讲适宜性层次性开放性参与性安全性

区角环境创设的方法PART03

学习类区角知识精讲三、区角环境创设的方法游戏类区角（一）合理安排区角的空间布局

学习类区角知识精讲三、区角环境创设的方法（一）合理安排区角的空间布局

游戏类区角知识精讲三、区角环境创设的方法（一）合理安排区角的空间布局

知识精讲三、区角环境创设的方法（一）合理安排区角的空间布局

围绕区角的目标知识精讲三、区角环境创设的方法材料的选择注意材料的安全性（二）科学选择与投放活动材料

注意材料本身的性质知识精讲三、区角环境创设的方法材料的投放考虑幼儿的年龄特点和个体差异（二）科学选择与投放活动材料

知识精讲三、区角环境创设的方法生活区图书角美工区科学区构建区角色游戏区自然角（三）明确常见活动区角的功能和规则

生活区功能:通过各种生活模仿性进行操作与练习，培养幼儿编、系、扣、穿、夹等基本生活项目操作能力。知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

生活区规则:（1）进区先要选择角色与道具（2）活动时要团结、友爱（3）听到音乐马上收拾玩具、道具知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

图书区功能:通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

图书区规则:（1）轻声说话，不影响其他小朋友看书（2）爱惜书籍（3）听到音乐马上将书放回原处，并摆放整齐知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

美工区功能:通过撕、贴、剪、画、捏、做等操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

美工区规则:（1）保持正确的坐姿（2）使用剪刀等工具时要注意安全（3）不浪费材料和纸张（4）听到音乐马上将用品放回原处，并摆放整齐知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

科学区功能:通过各种科学小游戏及数学操作活动，培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿的数学能力和动手操作等能力。知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

科学区规则:（1）轻声说话（2）爱惜玩具（3）遇到问题要动脑解决（4）听到音乐马上将东西放回原处知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

构建区功能:利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓢等进行建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

构建区规则:（1）多动手多动脑（2）保持安静（3）爱护玩具（4）听到音乐马上将东西放回原处知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

角色游戏区功能:角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。幼儿通过模仿各种社会活动，学习各种社会性行为，发展交往能力，培养主动性、独立性和创造性，促进社会性的发展。知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

角色游戏区规则:（1）进区前要选择角色和道具（2）和小朋友友好相处（3）爱护玩具，遇到问题要动脑解决（4）听到音乐马上将东西放回原处知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

自然角功能:自然角里的动植物生长、发展的过程具有特定的教育功能。幼儿在体验活动中，观察、照顾动植物，由此激发好奇心和求知欲，培养对周围事物、现象的兴趣以及动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力，萌发爱护动植物、亲近自然的情感。知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则

自然角规则:（1）认真观察（2）轻声说话（3）不影响他人（4）爱护动植物知识精讲三、区角环境创设的方法（三）明确常见活动区角的功能和规则