公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《海燕》PPT课件-(五).pptVIP

2海燕1.结合背景，帮助学生了解作者的情况，体会作者的思想感情。2.引导学生理清文章的思路，弄懂燕子与作者“乡愁”之间的联系。3.学习散文的写作技巧，品味生动优美的语言。郑振铎（1898—1958），现代作家、文史学家。福建长乐人。在文学理论方面，他是文学革命初期“为人生”的文学的重要倡导者之一。提出需要“血和泪的文学”的口号。著有专著《文学大纲》《俄国文学史略》《中国文学论集》《中国通俗文学史》，短篇小说集《家庭的故事》等。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇文章。粼粼轻飔隽妙?圆晕匾额郑振铎縠纹隽逸?línlínsīyùnbiǎnduóhújuànjùn一、读一读融融泄泄：忧戚：隽逸：蹇劣：形容和乐舒畅。忧愁烦恼。俊秀飘逸。境遇不好。二、记一记1.课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，据此，全文可以分为哪两部分？海燕第一部分（1～7段）第二部分（8～14段）主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。2.学生朗读课文，结合“思考与练习”第一题，边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。明确答案：海上的小燕子故乡的小燕子憩?息飞?翔外?形活动背景隽妙无比的春景乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀斜飞隽逸地横掠粗而有致的小黑点乌黑的小水禽隽逸地从容地斜掠展开双翼身子一落绝美的海天1.说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。除了两者之间有相似之处外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子，借以抚慰自己的心灵。2.作者描绘了一幅怎样的春景图？是怎样具体描写小燕子的？抒发了作者怎样的感情？①春风、春雨、春柳、春花、春草，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。②对小燕子的描写从四方面着笔：外形、飞翔、憩息、活动背景。③对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。3.作者描绘了一幅怎样的海天图？是着重从哪两方面来写海燕的？在感情上，与第一部分有何联系？海燕的活动背景：绝美的海天。从飞翔的动态和憩息的静态来描写海燕。也是抒发了作者思乡恋国的感情。4.这两部分在写法上有何特点？这两部分都是先描写景物再抒发感情，都是先展示小燕子的活动背景，分别描写其外形、飞翔、憩息等特点，而最终都落到“轻烟似的”“乡愁”上。从记叙顺序来看，前一部分是倒叙，后一部分是顺叙。5.结合“思考与练习”第二题，品味其中优美、生动的语句，思考写作技巧。课文在写法上主要有三个特点：一是生动、细腻、传神的描写；二是真挚、深沉的感情；三是咏物寄情，物情合一。课下阅读高尔基的《海燕》，与本文进行比较阅读，从海燕的特点、生活环境、作者的思想感情、写作方法等方面来比较两篇文章的不同点。文章海燕的特点生活环境思想感情写作方法郑振铎的《海燕》海上小英雄形象浩瀚的大海思念亲人，思念家乡，思念祖国之情咏物寄情高尔基的《海燕》无产阶级革命的先驱、斗士的形象狂风巨浪的大海渴望革命风暴的到来象征海燕忆故乡的小燕子看眼前的小燕子故乡的化身心灵的抚慰思念的寄托无限的牵挂忆燕思乡看燕恋国亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。——都德学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而