教师在双减背景下如何提升义务教育教学质量的有效性研究总结.pdfVIP

“双减”政策心得体会

“双减”工作是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康

成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵

地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，度光阴，轻视教

育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是

对我们教育工作者提出了更高的要求:我们要提高课堂教学效率，我

们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学

生自主探究问题，解决问;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的

作业负担;同时转变教育评价方式等。

我认为具体的做法有:

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，

明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同

时提高质效。

二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加

明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际

情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生

发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主

地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提

高40分钟的教学质量