公开课教案教学设计课件专题-系统思想与统筹方法教案-苏教版.docVIP

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专题系统思想与统筹方法

2．学习用简洁明了的语言（含适当的图表的运用）说明事理的方法。

3．能运用系统思想和统筹方法解决实际问题，激发研究的兴趣，提高思维能力。

教学过程：阅读参考，讨论质疑。

一、导入。

1．请同学释词“统筹”。

2．日常生活中，我们往往会遇到这样的情形：在某一个时间段内，有几件事需要我们同时完成，这时，我们也许会心浮气躁、手忙脚乱，但如果我们学会用系统思想好统筹方法来安排这几件事的话，也许我们就会事半功倍。那么，什么是统筹方法呢？下面就让我们来看看我们的同乡、著名的数学家华罗庚先生的回答吧!

二、组织学生快速阅读《统筹方法》

思考：应用统筹方法有什么作用？怎样才能安排好工序？(见“思考·质疑”一)

全班学生交流。

三、组织学生阅读《田忌赛马》

读完后请同学们用刚才在《统筹方法》中学到的图形方法，用图形标示出常规的比赛思路和改变顺序后的比赛格局，并写一段话说明孙膑的策略。（见“讨论·活动”二）

全班学生交流。

四、结合文章，畅谈感受。

读了这两篇文章，你受到了哪些启发？从中又学到了什么？

学生各自抒发自己想法。

全班交流。

五、阅读参考资料《都江堰工程》

先用几个关键词概括都江堰水利工程中“鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”三个主体工程的作用，再用简明准确的语言分析这几个工程之间的联系，说说都江堰工程的整体优势是什么？(见“思考·质疑”二)都江堰