基于核心素养的小学数学结构化教学策略研究.pdf

基于核心素养的小学数学结构化教学策

略研究

摘要：随着现代社会的发展，使现代的教育教学情况发生了巨大的变化，这

种改变影响着老师的教学情况和学生的学习情况。随着现代社会的不断发展，让

人们的生活水平水平逐渐提高，让人们对于道德文化水平也就有新的追求。所以

新的教育理念就诞生了，新的教育理念就是以核心素养为主要目的，让老师在教

学时开展以核心素养为主题的教学课堂。这对学生和老师来说，是一场全新的考

验。现在的小学的课堂内容应该以核心素养为目标，让学生能够认知到核心素养

的重要性，使学生能够培养出核心素养，让学生能够有更好的未来。

关键词：核心素养；小学数学；教学策略

随着现代社会的不断发展，使人们接触到的东西也就越来越多，面对丰富多

彩的世界，人们要守住一颗不被繁华世界所迷乱的心，因此这个人就需要有坚定

的意志和较高的个人素养。大人在面对这样的世界还能有所动摇，那么小学生会

更加的坚持不住。为此，教育者们为了防止小学生在这么繁华的世界中迷失自己，

他们给小学生增加了一门必学课程，那就是核心素养的培养，让学生能够从小就

开始培养这样的素养，以至于在长大以后能更够坚定自己的信念，让自己的未来

更够发展的更好。

一、数学课堂的核心素养理念

数学作为学生在小学阶段的主要学科，占据比例是相当大的一部分，其中数

学教学中存在的逻辑思维是非常重要的，学生通过老师的教学，锻炼自己的逻辑

思维能力，让自己能够思考问题解决问题。小学也是学生学习开始的时期，这个

阶段的孩子，都具有一定的模仿能力，而老师一直是学生所模仿的主要对象。所

以老师的教学和老师的一言一行都能够影响一个学生的未来，为此老师应该在教

学过程中和日常生活中严于律己，以身作则。在教学过程中将自己拥有的良好品

质展现出来，让学生能够通过模仿。随着数学教育课堂改革来看，教育者们现在

更加关注了学生的个人整体素质和动手能力的培养。老师应该重视学生的核心教

育培养，尽快的将学生的核心教育素养培养，落实到数学的课堂和学生的日常

生活中去，让学生的核心素养和老师的课堂教学能够有效的结合在一起，让学生

的核心素养增加，让老师的课堂效率增加。

二、数学教学中面临情况和挑战

学生的数学核心素养教学，不是只有学生自己一个人能够培养的。需要老师，

也需要学校、家长和学生们之间的帮助，老师的教学占据主导地位，但学校、家

长和学生也不能够忽视，学生的核心素养虽然最后属于自己，但是养成的过程中

少不了学校、家长和学生的帮助，只有让学生的周围环境良好，才能够形成良好

的个人核心素养。老师应该准确的把握教学目标，使用最新的教学理念，有创新

意识愿意打破传统，将数学的教学中学生的学习和学生的核心素养的培养结合起

来进行教学，对于这两方面学生的掌握情况，老师要进行重点的关注，使学生在

教学过程中这两方面都能够共同进步，共同发展。在核心素养的基础下，落实学

生学习的教育理念，尊重学生的学习思想，多多表扬学生，激发学生学习数学的

积极性这些都是老师应当做的，使学生能够对数学产生兴趣，从而更加的愿意去

了解数学知识与数学内容。以往的教学方式，教师注重课本知识，忽略学生的学

习能力；注重对于课本内容的讲解，忽视学生的讨论能力；注重学生的习题训练，

忽视学生数学思维的培养；注重课堂的教学结果，忽视学生的学习过程。由于这

样的情况，导致学生在学习数学时，没有兴趣，从而不愿意学习数学。为此老师

应该更改这种状况，将所有的内容都重视起来，让学生在学习数学的过程中能够

感受到乐趣，喜欢上数学，从而自主的进行数学学习。

三、清晰结构化教学模式的应用情况

由于现代社会的发展情况，使教育情况发生了改变，创建了新的教学方式，

新的教学方式必须能够结合学生的具体情况开展，这样的教学方式才能够被学生

所接受。所以在小学数学课上展开的新的教学模式，是对学生进行了充分地了解

才创建出来的。结构化教学是一种特殊的教学方式，其内容是以了解学生为基础，

将数学知识进行在整体化，然后再将其进行结构化，之后再将数学知识的整体运

用和结构化模式交给学生。这种教学方式有着完整的结构模式，让学生能够通过

学习模式化方式掌握数学的知识。老师在数学的教学中还是有一定问题的，老师

对于数学课本内容的整体性掌握不全，只通过小单元的内容来讲解本单元的内容，

没有整体的进行学习，进行成体的关联。在教学过程中对于学