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新时期基于高校古筝教学中的审美教育研究

一、高校古筝教学中的审美教育现状

在高校古筝教学中，存在一些审美教育方面的问题。一些学校的古筝教学将目光过多地放在了技术的习得上，而忽视了审美情感的培养。学生在古筝教学中更多地是追求演奏的精湛和技巧的熟练，而忽视了音乐背后的审美意义和情感表达。古筝教学中存在着教学内容的单一化和生活化不足的问题。古筝教学往往停留在基础和常规曲目的教学中，忽视了学生对于音乐的审美体验和情感表达的需求，使得古筝教学缺乏审美情感的渲染和情感表达的熏陶。在古筝教学中缺乏跨学科的融合，导致学生缺乏对古筝音乐的深层次理解和欣赏。

2.导致问题存在的原因

上述问题的存在，主要源于高校古筝教学中审美教育忽视或者片面的原因。一方面，高校古筝教学过于注重技术技巧的传授，使得学生在学习古筝的过程中缺乏审美情感和情感表达的培养，思维停留在乐器演奏的表面层面。古筝教学中缺乏审美教育的理论指导和实践支持，使得古筝教学难以将审美理念融入到教学内容和教学方法之中，导致审美教育的薄弱和不足。

二、改革思路与实践策略

在当前高校古筝教学中，要加强针对性的审美教育，应采取以下改革思路与实践策略。

1.建立审美理念意识

高校古筝教师要从根本上树立审美教育意识，将审美教育融入到古筝教学的方方面面，注重学生审美情感、审美意识和审美能力的培养。教师要以“培养学生的审美情感、激发学生的审美意识、提高学生的审美能力”为目标，引导学生从内心感受古筝音乐的美妙，培养学生的艺术鉴赏力和审美鉴赏能力，使之在古筝表演中能够更好地表达和传递审美情感。

2.拓展教学内容和方法

在古筝教学中，应注重多样化的教学内容和方法，通过多角度、多层次的教学方式拓展学生的审美体验和情感表达。教师可以选择那些旋律优美、节奏优良的曲目，引导学生欣赏和理解曲子背后的故事、情感和内涵，让学生在演奏中有更深的情感体验和审美感受。可以通过音乐鉴赏、音乐会观摩等方式，鼓励学生参与拓展对古筝音乐的全方位理解和欣赏。

3.强化跨学科的融合

古筝教学应该注重与其他学科的融合，通过音乐、文学、哲学等多学科的交叉影响，提高学生的审美修养和艺术素养。教师可以通过文学作品赏析、哲学思想引导等方式，让学生在古筝演奏中汲取更多的灵感和思想，提高审美情感的渲染和情感表达的深度，使之在古筝演奏中能够更好地表达个人情感和审美追求。

4.运用现代科技手段

在古筝教学中，可以运用现代科技手段，借助多媒体、互联网等技术手段，将更多的优秀古筝音乐作品呈现给学生。通过视听资料的传递和展示，可以让学生更直观地感受到古筝音乐的美丽和魅力，调动学生的情感和感觉，提高学生的审美体验和情感表达。

5.培养学生的自主学习能力

古筝教学中，要培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动参与音乐活动，提高学生与音乐的互动性和参与感。教师要引导学生主动参与课堂讨论、活动策划及音乐会演出等，在实践中提高学生的审美鉴赏能力和情感表达能力，激发学生对古筝音乐的热爱和创造力。

三、结语

高校古筝教学中的审美教育是一个长期的系统工程，需要教师的不断探索和实践，也需要学校和社会的支持和配合。要注重审美教育的深入开展，要加强师资队伍的建设和课程内容的更新优化，多渠道多途径提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养，提升学生对古筝音乐的理解和欣赏。相信通过古筝教学中审美教育的不断改进和完善，可以更好地培养学生的审美情感和情感表达能力，激发学生对中国传统音乐的热爱和认同，为古筝音乐传承和发展注入新的活力。