历年小学教师资格综合素质冲刺卷(含四卷)及答案.docxVIP

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历年小学教师资格综合素质冲刺卷(一)

（总分100分，考试时长90分钟）

一、主观题（每小题10分，共100分）

1、阅读材料，回答问题。

材料：

马小君曾是某省第一小学学生，尽管学习起来有点吃力，但一至三年级，他一直快乐活泼。从四年级开始，马小君变了，他的父母发现，他回家后常躲在屋里哭泣，问他为什么，他却始终不肯说出原因。

某一天下午班会课上，因为没有按要求带校服，班主任焦老师让马小君站到讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面，马小君被连打几个耳光，打完后，马小君流着泪一直站到放学。马小君的父母得知此事后十分震惊，要求学校调查处理。学校就此事开展了调查，当着家长的面，询问马小君被打的经过。“四五年级被打过40次，六年级上学期被打过十七八次”，焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”，上四年级时，焦老师把马小君叫到办公室，打他的脸，把眼镜打掉，镜框裂了。“还有一次，我没有完成作业，老师打完我后，让我回家补作业，我跑到地下室补完作业。”

问题：

从教师职业道德的角度，分析材料中教师的行为存在的问题。(14分)

【答案】(1)上述材料中教师的行为违背了教师职业道德，严重伤害了马同学的身心健康，学校领导及相关部门应对其进行惩罚。若情节严重，可对其解聘。(2分)(2)关爱学生。要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。焦老师当着全班同学的面，打了马小君几个耳光的行为，不仅是不尊重学生人格，而且是体罚学生的表现，不利学生的身心健康。(4分)

(3)教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。不以分数作为评价学生的唯一标准。焦老师在教室里打人的行为，显然没有遵循教育规律，存在着以分数论英雄的倾向。(4分)

(4)为人师表。要求老师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”的行为，给学生做出了错误的示范，不利于学生形成良好的行为习惯。(4分)

2、减负，往往我们只在作业数量上做减法，治标不治本；让学生爱上作业，甚至做完后意犹未尽，这才是真正的减负。正如北京师范大学教授肖川所说：“作业是教师精心准备的送给孩子们的礼物，它为孩子综合运用知识、发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到生活之中。”教师必须善于把教科书“这本小书”和生活“这本大书”融为一体，富有创意地设计多样化的作业，既减轻学生过重的作业负担，又让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性在编织精巧的作业训练中得到培养。

请结合上述材料，分析素质教育的内涵。

【答案】(1)从教育目标的角度看，素质教育以全面培养学生和提高受教育者综合素质为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美、劳全面发展的合格公民。(2)从教育功能上看，素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以尊重学生的主体地位和主动精神，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。在作业训练中培养学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性。

(3)从教育范围来看，素质教育是全过程、全方位的教育。一方面，实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育；另一方面，实施素质教育，必须把德育、智育、美育等有机统一在教育的各个环节中。

3、阅读下面材料，根据要求写作。

“春风吹绿了大地，春雨带来了万紫千红。你看，地上的小草发芽了，路边的杨树挂满了‘毛毛虫’，风中的柳树长了嫩绿的叶子，公园里粉红的桃花、雪白的玉兰花、金黄的迎春花盛开了。”这是一个12岁的小女孩写的日记，从她稚嫩的文笔中可以看出她对大自然的热爱，她也曾天真地想过让“卖火柴的小女孩”来到这又光明又美丽的世界，然而，就是这样一个小女孩，却因为一次小测验的失误而自杀了。

请用规范的现代汉语写作一篇议论文。

要求：立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

【答案】以学生为根本

20世纪以来，科学技术的发展，为人们的生活带来巨大便利的同时，也让人们产生了巨大的困惑和信仰危机，它促使人们对现实进行新的理性思考：如今是知识经济时代，弘扬人文精神成为急迫需要解决的问题。此外，社会上片面强调分数、升学率的思潮，也使人们忽视了智力开发、个性张扬和对社会生活的情感体验。同时，由于受教育行为功利化倾向的影响和普遍的人文素养的匮乏，缺乏良好社会公德的现象频繁发生，令人触目惊心。

基于以上原因，我们教师应树立“以人为