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论新课标视野下中学古代诗文的导读教学艺术的开题报告

导读教学是对课程内容进行解读和引导学生理解的教学方式。古代诗文是中学语文教育中重要的组成部分，通过对古代诗文的导读教学，不仅可以提高学生的文学素养，还可以帮助学生了解古代文化及其价值观念。本文的开题报告将从新课标视野下探讨中学古代诗文的导读教学艺术。

一、研究的目的和意义

在新课标的大背景下，要求中学语文教育重视学生的人文素养和综合素质的培养。古代诗文作为中华优秀传统文化的精华，不仅具有内涵丰富、艺术性强、语言优美的特点，还是传达古代文化及价值观念的重要载体。因此，在导读古代诗文的教学过程中，如何让学生理解和领悟其中的思想内涵，培养对文化的感受和认知，提高学生的人文素养，成为了中学语文教育中必须要解决的问题。

二、文献综述

1、导读教学的理论基础

导读教学是一种重视教师与学生共同探究的教育方法，包括预备知识的激活、信息筛选、信息呈现、信息处理等环节，通过逐层深入的阅读，帮助学生建立起对文本的深层次理解和认知。而古代诗文作为一种具有深厚内涵和高度压缩性的文本，学生需要在教师的引导下逐字逐句地剖析，才能真正把握到其中蕴含的思想和意义。

2、古代诗文的导读教学方法

对于古代诗文的导读教学方法，学者们提出了多种思路和可能方案。例如，可以依据作品的结构、情节、语言特色等因素进行分析，引导学生从主题、情节、语言三个方面全面理解作品，同时可以采用图解、音频、视频等多媒体形式帮助学生做到感性理解和具象认知等操作。

三、研究内容和思路

在本课题中，我们将按照以下内容和思路展开研究：

首先，从古代诗文的文化背景入手，探讨如何在导读教学中融入文化元素，使学生在阅读作品的过程中深刻领悟其文化内涵。

其次，从导读教学的流程和方法入手，针对不同的古代诗文，探讨适宜的导读教学方法，并对其效果进行评估和分析。

最后，从学生视角出发，探索在导读古代诗文的教学过程中如何激发学生的兴趣，提高学生的参与度和自主性。

四、研究预期成果

本研究将期望得到以下成果：

一方面，将探讨如何在导读教学中融入文化元素，使学生在阅读作品的过程中更好的理解和领悟古代文化内涵。

另一方面，将总结和完善古代诗文的导读教学方法，以期帮助中学语文教师更好地进行文本解析和审美导向的教学。

最后，本研究还将就导读教学方式对学生阅读古代诗文的影响进行评估，提高学生对文化的理解和认知，提高学生的人文素养。