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三步应用题的教案设计

教学内容：课本第18-19页例5，练习五的第1-2题，。

教学目标：

使学生学会分析解答有关倍数的三步应用题。

使学生进一步学会用线段图表示已知条件和问题。

提高学生分析能力。

教学重点、难点：

用线段图帮助理解题意，分析数量关系，掌握解题思路既是重

点，又是难点。

教学过程：

一、复习准备。

1．板演。

华山小学三年级栽树56棵，四年级栽的树是三年级的2倍。三、

四年级一共栽树多少棵？

2．全班同学根据线段图提问题。

20个

篮球：

是篮球的3倍？个

排球：

？个

？个

先编题，再列式。

（1）一步计算的应用题。

有篮球20个，排球是篮球的3倍。有排球多少个？

20×3=60（个）

（2）两步计算的应用题。

有篮球20个，排球是篮球的3倍。篮球比排球多多少个？

20×3－20=40（个）

有篮球20个，排球是篮球的3倍。篮球、排球共多少个？

20×3＋20=80（个）

编题后把问题在线段图上表示出来。

订正板演题时要说出解题思路。

二、学习新课。

1．新课引入。

把复习题增加一个条件，即“五年级栽的比三、四年级栽的总

数少10棵”，把问题改成“五年级栽树多少棵”，像这样的问题就

是我们今天要研究的。（板书：应用题）

2．出示例5。

华山小学三年级栽树56棵，四年级栽树是三年级的2倍，五年

级栽的比