一年级语文下册期中考试试卷质量分析.pdf

刘庄小学2013-2014学年第二学期期中一年级

语文考试质量分析

这次语文期考测试的题目难易适中，面向全体学生，让每个孩

子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己

的教学结构，抓住识字、写字的教学重点。

一、试题分析：

本次检测共有十二道题，试卷内容涵盖丰富，字、词、句都有

涉及，试卷出题注重识字、词、句积累，很好地体现了学段特点，试

卷题型多样，题量和难度较为适中。从内容上来看，第一题，我会拼

读，我会写。这道题共10个词语，（10分）。重点考察学生的字词掌

握程度。第二题，（10分）。我能帮词语找拼音朋友。这题是学生需

要了解的字词。第三题，（16分）我能分清这些字，还能组词。第四

题，（8分）我会照样子写出带有下列偏旁的字。第五题，（8分）我

会照样子，连一连。第六题，（6分）我会写出意思相反的词语。第

七题，（4分）我会选词填空。第八题，（9分）说一说，写一写。第

九题，（8分）我会把古诗默写正确。第十题，（6分）口语交际。第

十一题，（7分）快乐阅读。第十二题，（8分）我会写。各板块所占

分数比例适中。

二、学生情况分析

本班共有学生54人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。

90-100分的有23人；80-89分的有12人；70分以上的有6人。

三、试卷分析

此次考试共有十二大题。在对检测试卷和学生答题情况进行分析

之后，我认为试卷主要考察学生三个方面的能力，第一部分词语拼读

能力，包括第一题和第二题。第二部分书写词语能力，包括第三题，

第四题，第五题，第六题，第八题。第三部分是口语交际语言表达能

力，包括第七题，第九题，第十题，第十一题，第十二题。

第一部分“词语拼读”出现的问题分析

第一题，看拼音写词语。这道题考查的是学生对于音节地拼读能

力、对二类生字地掌握能力，孩子只有拼读正确并能写出相应的汉字

才可以得分。大多孩子能轻松得分，失误主要出现在这几个词语上：

认真、连忙、绿草、明亮。

第二题，连一连，把词语和对应的音节用线连起来。这道题考察

地是孩子们对识字和拼音的掌握情况，识字多、拼音好的学生完成起

来一点也不费劲，学生整体完成较好，失分较少。

第二部分是学生对“字词的运用”出现问题的分析

对于写字，要求学生正确的执笔运笔的方法，学生写字的姿势，

并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。这部分是词语组词，95％的

学生能的满分，把词语写得正确，端正，整洁，但仍有部分学生出心

写错。

第三题，比一比，组词语。这道题重点考察了学生对形近字的认

识。大多学生掌握较好，满分学生能占到90%以上。出现错误较多的

字是“同”、“童”、“队”的组词。今后的教学中，应当把所教的词语，

放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词

放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，采

用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣。

第四题，写出下列字的偏旁。这道题对于我们的学生来说，几乎

没有难度，学生地得分率在95%以上。

第五题，连一连，这道题对学生来说比较简单，错的较多的是蓝

蓝的和绿绿的连线。

第六题，是写反义词，这道题对于我们的学生来说，几乎没有难

度，学生地得分率在95%以上。

第八题，词语写一写，这道题错的最多的是游来游去，照样子写

词语。其他错的较少。

第三部分是学生“语言表达能力”出现问题的分析

第七题，选词填空，这道题考察了学生对词语搭配的掌握情况和

孩子的语言感受能力。错题较少。

第九题，古诗词默写。所选短文是要求背诵的《所见》和《春晓》，

考察了学生对短文的背诵、理解、书写情况。第一首《所见》中“牧

童骑黄牛，歌声振林越。”“童”，“意”“闭”等字错误较多。对于以

后教学要加强书写练习。

第十题，口语交际，小明看到小亮坐在小区的小花园里吃花生，

花生壳仍到处都是，小明决定应该去劝一劝小亮。下面是小明和小亮

的对话，除去因为不会的字错的原因，这道题错的是比较多的。错音

主要有以下，学生没弄清题意有抄写的，还有就是语言表达偏离题意，

还有就是写的不合适。这道题对孩子有一定的难度，这道题暴漏了在

教学中对这方便训练不够。以后要哦加强对口语交际的训练。

第十一题，快乐阅读。这道题问题比较简单，学生失分