教师礼仪培训提升教育品质的必修课.pptx

教师礼仪培训提升教育品质的必修课

汇报人：XX

2024-01-01

引言

教师基本礼仪规范

课堂教学礼仪

师生交往礼仪

校园活动礼仪

教师礼仪修养提升途径

引言

01

塑造良好形象

作为教师，良好的礼仪能够展现个人专业素养，为学生树立榜样，提升教育者的形象。

02

营造和谐氛围

遵循礼仪规范有助于建立和谐的师生关系，促进校园文化的建设，营造积极向上的学习氛围。

03

传递文化价值

礼仪是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，通过礼仪教育可以传承和弘扬民族文化。

言传身教

01

教师的言行举止对学生产生潜移默化的影响，优雅的礼仪可以培养学生的审美意识和文明习惯。

02

塑造品格

教师通过自身的礼仪表现，引导学生形成尊重他人、宽容谦让、诚实守信等良好品质。

03

提升综合素质

良好的礼仪教育有助于提高学生的综合素质，使其在社交、求职等方面更具竞争力。

教师基本礼仪规范

教师应穿着整洁、得体的服装，避免穿着过于随意或过于花哨的服装。

穿着整洁

发型整齐

面部清洁

教师的发型应整齐、简洁，避免过于夸张或凌乱的发型。

教师应保持面部清洁，避免浓妆艳抹，以清新自然的形象出现在学生面前。

03

02

01

坐姿端正

教师在坐着时应保持端正的坐姿，不要翘二郎腿或趴在桌子上。

站姿挺拔

教师应保持挺拔的站姿，避免倚靠或佝偻着身体。

行走稳健

教师在行走时应保持稳健的步伐和姿态，不要奔跑或大声喧哗。

教师在与学生或家长交流时应使用敬语，表达尊重和礼貌。

使用敬语

教师的语气应温和、友善，避免使用过于严厉或冷漠的语言。

语气温和

教师应耐心倾听学生或家长的问题和意见，并给予积极的回应和帮助。

耐心倾听

课堂教学礼仪

深入研究教材和教案，确保对教学内容有全面、准确的理解。

熟悉教学内容

与学生沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，以便更好地调整教学方法。

了解学生需求

提前准备好所需的教学工具，如课件、教具等，确保课堂顺利进行。

准备教学工具

与学生沟通

与学生保持沟通，了解他们对课堂内容的掌握情况和反馈意见，以便更好地调整教学策略。

及时反思

对课堂教学进行及时反思和总结，发现问题并寻求改进方法。

与家长沟通

与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长和进步。

师生交往礼仪

尊重差异

每个学生都有独特的个性和背景，教师应尊重并理解这些差异，避免对学生进行刻板印象或歧视。

1

2

3

教师应关注学生的情感变化，提供必要的情感支持和关怀，帮助学生建立积极健康的情感态度。

关注情感需求

教师应了解学生的学习进度和需求，提供个性化的学习辅导和指导，帮助学生克服困难，取得进步。

关注学习需求

教师应关注学生的生活状况和需求，提供必要的帮助和支持，如关心学生的饮食、住宿等生活问题。

关注生活需求

教师和学生应互相尊重对方的权利和尊严，建立起平等、和谐的师生关系。

互相尊重

教师和学生应积极沟通，分享彼此的想法和感受，增进相互理解和信任。

积极沟通

教师和学生应共同成长，相互学习、相互启发，在教育教学过程中实现共同进步。

共同成长

校园活动礼仪

遵守时间

服装整洁

穿着整洁的校服或正装，不穿着奇装异服或过于休闲的服装。

队列整齐

按照班级或年级指定的位置站好队列，保持安静、不随意走动或交头接耳。

准时到达升旗场地，不迟到、不早退。

庄严肃穆

在升旗过程中，保持肃立、脱帽、行注目礼，不嬉笑、不打闹，表达对国旗的尊重。

活动筹备

提前制定活动方案，明确活动目的、时间、地点、参与人员等要素，做好充分准备。

现场布置

根据活动主题和氛围，布置现场环境，营造积极向上、活泼热烈的氛围。

组织协调

合理安排活动流程，协调各方资源，确保活动顺利进行。

积极参与

带头参与活动，与学生们一起分享快乐，展现教师的亲和力和组织能力。

遵守学术规范

在学术活动中，严格遵守学术道德和规范，不抄袭、不剽窃、不造假。

充分准备

提前了解学术活动的主题和内容，做好相关准备，积极参与讨论和交流。

尊重他人

尊重他人的学术观点和成果，不随意打断他人发言或提出挑衅性问题。

严谨认真

在学术讨论中，保持严谨认真的态度，对问题进行深入分析和思考，提出有建设性的意见和建议。

教师礼仪修养提升途径

03

参与活动实践

积极参加学校或社区组织的各类活动，锻炼自己的社交能力和应变能力。

01

课堂教学实践

将所学的礼仪知识运用到课堂教学中，营造尊重、和谐的课堂氛围。

02

师生交往实践

在与学生的日常交往中，注重言行举止的礼仪规范，树立良好榜样。

THANKS

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