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高中政治教育教学中探究式教学的实践探究
一、引言
二、探究式教学的基本理念
探究式教学是一种基于学生主体地、发展性地、问题解决地、启发式地进行教学的教学模式。其理念是以学生为主体，以问题为导向，注重发展学生的思维能力和创新能力。
在高中政治教育中，探究式教学的基本理念可以明显地体现出来。政治课程的核心是培养学生健康向上的思想品德，培养良好的社会责任感，考验学生的社会实践能力和适应社会的综合能力。探究式教学可以以学生为中心，因材施教，让学生在实际的探究中获得成长和提升。
三、探究式教学的实践探究
1.培养学生的实践能力
高中政治教育的基本任务是培养学生的实践能力，而探究式教学正是一个很好的途径。在探究式教学中，教师不再是传授知识的主体，而是成为学生思维的引导者和实践的指导者。通过提出不同的问题、引导学生进行讨论和研究，教师可以帮助学生培养独立思考和解决问题的能力。在教学中可以设置一些现实的社会问题，鼓励学生通过实地调查、文献搜索等方式进行探究，从而培养学生的实践能力。
2.激发学生的创新意识
探究式教学注重激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。在高中政治教育中，政治学科的本质是培养学生批判性思维和创新性思维。探究式教学可以通过摒弃传统的教学方式，采用灵活多样的探究方式激发学生的创新意识。可以设计一些开放性的问题，鼓励学生进行讨论和研究，从而促进学生的创新能力的发展。
3.培养学生的团队合作精神
探究式教学强调学生的团队合作精神。在高中政治教育中，团队合作精神是非常重要的。政治学科的核心目标是培养学生的社会责任感和合作精神。探究式教学可以通过设置一些团队项目或合作任务，鼓励学生进行合作探究，从而培养学生的团队合作精神。
四、探究式教学的问题与对策
1.学生参与度不高
在实际的探究式教学中，学生参与度不高是一个较为普遍的问题。有时候学生只是在表面上参与，实际上并未真正投入到探究中。针对这一问题，教师可以在教学设计中充分考虑学生的兴趣和需求，设置一些有趣且具有挑战性的问题，从而激发学生的学习兴趣和参与度。
2.学生思维能力不足
在探究式教学中，学生需要通过研究和探究解决问题，然而有些学生的思维能力并不足以应对这种挑战。为了解决这一问题，教师可以提前进行针对性的训练，培养学生的思维能力和问题解决能力。教师还可以在探究式教学中注重引导和帮助学生，逐步提高学生的思维能力。
3.教师角色的转变
在传统的政治教育中，教师是知识的传授者，而在探究式教学中，教师的角色则发生了较大的转变。教师需要成为学生的引导者和指导者，而非简单地传授知识。为了解决教师角色的转变的问题，教师可以逐步进行教学方式的调整，转变教学方式，注重培养学生的自主性和创新性。
五、结语
探究式教学是一种全新的教学模式，它注重培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神。在高中政治教育中，探究式教学具有非常重要的意义。通过本文的探究，相信探究式教学必将为高中政治教育的发展注入新的活力和动力。希望在不断的实践探索中，我们能够找到更好的教学方式，推动高中政治教育的不断发展和进步。
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