在语文教学中关注心理健康教育.docVIP

在语文教学中关注心理健康教育

作为基础学科里重中之重的小学语文学科，由于自身的独特优势，对于渗透心理健康教育有着其他学科无可比拟的优越条件。那么，如何在小学语文教学中，充分发挥该学科的特点，积极渗透心理健康教育呢？

一、充分挖掘文本资源，渗透心理健康教育

苏教版小学语文教科书遵循《语文课程标准》的基本理念，精选的教材文质兼美，内容丰富多彩，注重人文、渗透德育，为我们在语文学科的教学中进行心理健康教育的渗透提供了丰厚的教育资源。如，“山谷中的谜底”告诉我们在逆境和压力面前既要敢于抗争，又要学会退让，以退为进；“爱如茉莉”诉说着在平平常常的小事中的真爱是那么动人心弦……语文阅读教学中的心理健康教育不是借机说教，不能灌输；语文阅读教学中的心理健康教育应是和阅读教学水乳交融、不露痕迹的。我们应该深入钻研教研，充分挖掘文本中的心理健康教育资源，在阅读教学中让学生受到熏陶感染，从而潜移默化地培养学生健康的心理。

在教学《负荆请罪》这个小话剧时，精读课文后，我给学生充分的时间自由组合排练这个小话剧。同学们个个排练得兴高采烈。在交流表演中，小“蔺相如”那深明大义、宽容大度的风采，小“廉颇”那诚心诚意悔过的精神真是演得惟妙惟肖。相信同学们已深