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幼小衔接工作的总结3篇

时间过得真快，转瞬间，孩子们就要毕业了。看着孩们依依不舍得离开幼儿园，我得心情感到特别得凝重。但我有又不得不长长得舒上一口气。由于肩上得担子最终可以放一放了。记得刚接这个班得时候，我得心情特别的忐忑，两个班合并，可想而知，摆在我们面前的工作可谓是困难重重。在这个学期里，在领导的关怀下，在我们班全部教师的积极努力下，全部的孩子都在此度过了难忘的一个学期。在此，我将本班工作小结如下：

1、班级中人的治理。

前半学期我班有四位教学教师，两位生活教师。其中我和高教师是以前幼小连接班的教师，叶教师凌教师是以前大班的教师，我们这几位教师都各自班级的状况都有着肯定的了解。孙教师和谢教师都是已经有着肯定阅历的教学教师和夜班教师。由于是两个班级合并，所以教师在教育理念、方法等方面都存在着很大的差异。这无疑也给班级的治理工作增加了很大的难度。特殊是教师心情的治理和幼儿常规的治理，这对于整个班级的治理来说，其重要性不言而喻。

2、教师的治理。

教师方面由于幼儿人数比拟多，相对应的事情也比其它班的多，刚开头的时候的心情都有一些波动，针对这些状况，我首先调整了自己的心情，让自己从消极的状态中走了出来。然后我和班级成员进展沟通，让大家感

觉我们这些苦难都是可以克制的，同时也让大家领悟到领导对我们这个集体是特别的重视的。同时，我还多让大家看到孩子们的进步，共同关注孩子们的成长，让他们从从本职的工作中感受工作的欢乐。虽然我们班的教师这个学期都有了很大的调整。如：孙教师参加，叶教师工作调整专抓教研工作。高教师病假，邓教师参加和调离等。都给整个班级的治理带来了很大的困难，但是我们大家都做到了团结一心，齐心为集体。特殊是高教师病假期间，原来园内安排了叶教师代班，但叶教师临时被安排外出学习。为此，我们不但没有埋怨，而是利用自己的休息时间，顺当的完成了班级的各项工作。后段的时候，由于邓教师的调离，给我们的工作又带来了巨大的挑战，我们在没有教师进班而叶教师又外出学习(园里安排了叶教师到我班担当英语和美术的教学工作)的状况下顺当的完成了班级的各项教学工作。经受过这么挑战，我们班的教师都在肯定程度上有了很大的进步。特殊是孙教师不但能积极的担当园里的展现活动了，同时在教育的观念方面也有了很大的提升。通过这些磨练，我们的班级分散力更强了，大家也更加的成熟了。

幼小连接工作的总结2

幼儿园时代是人生布满欢乐的时代，也是孩子走向学问与文明的起点，幼儿园时代的欢快是无限的、最难忘记的，随着四年幼儿园生活的完毕，孩子们将步入一个更加独立自主、更加简单多变的生活天地--小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下：

一、培育更为独立的生活自理力量。

首先培育良好的时间观念特别重要。小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以，在大大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理力量上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱干净等毛病。于是我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响安排好的活动，用给小学生的要求来要求自己。特殊针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习仿照小学生的自我效劳劳动。在走近小学的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会治理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯。

二、培育良好的学习习惯，提高学习力量。

孩子在学习兴趣和力量上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反响快，学习兴趣深厚，可也有些孩子多学习根本没有兴趣，不爱动脑思索。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些力量较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开头承受并仿照。在教学时教师留意语言的精炼，提示幼儿听清问题，依据问题答复。帮忙内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退紧急心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采纳先统一倾听教师读题后再

动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，帮忙幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读时机，在图书角供应书籍，鼓舞孩子大胆表达。中午开展故事会活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓舞孩子把家里听过的故事与大家共享。对于那些力量强的孩子，要注意培育他们的独立的思索力量，在活动中多设疑、设困，鼓舞幼儿大胆地思索，培育发散型思维。面对象班级中的小问号们，在答复他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满意其奇怪来得更有效。在一学期的活动中，教师要始终围绕爱听、会读、勤思索、善表达，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。

三、储藏必要的学问阅历。

从幼儿园到小学，