大班科学活动《种子藏在哪里》.pptxVIP

大班科学活动《种子藏在哪里》汇报人：202X-12-23

目录活动目标活动准备活动过程活动延伸活动反思

01活动目标

了解种子的基本构造和功能。认识不同种子的特点及生长环境。理解种子在植物生长过程中的重要性。知识目标

培养观察、分类和归纳的能力。提高动手操作和实验的能力。培养合作学习和自主探究的能力。能力目标

增强对植物生长过程的关注和兴趣。培养团队协作和互助互爱的精神。培养对大自然的热爱和好奇心。情感目标

02活动准备

010203准备各种植物种子实物或图片为了让孩子对种子有直观的认识，教师可以准备各种植物的种子实物或图片，如黄豆、绿豆、红豆、玉米、小麦等。制作种子藏匿图教师可以将种子藏匿在一张地图上，让孩子根据地图寻找种子。实验材料教师需要准备实验用的放大镜、纸、笔等工具，以便孩子在寻找种子时使用。物质准备

经验准备了解种子基本特征在活动前，教师需要引导孩子了解种子的基本特征，如种子的颜色、大小、形状等。了解种子生长过程为了让孩子更好地理解种子的作用，教师可以向孩子介绍种子的生长过程，如种子如何发芽、生长等。了解种子藏匿的原因教师可以向孩子介绍一些植物为了传播种子而采取的策略，如一些植物将种子藏匿在果肉中，吸引动物食用后将种子带到其他地方。

03活动过程

教师向学生提问：“你们知道植物是怎么生长的吗？”，引发学生对植物生长的好奇心。问题导入教师讲述一个关于种子旅行的小故事，吸引学生的注意力，并引出活动主题。故事导入导入环节

教师展示不同种类的种子，让学生观察种子的形状、颜色等特征，并引导学生描述和交流。观察实物学生分组进行实验，尝试在土壤、沙土、石头等不同环境中种植种子，观察种子的生长情况，并记录实验结果。探索实验教师引导学生分享实验结果，讨论种子生长的条件和环境因素，帮助学生理解种子生长的过程。讨论交流展开环节

教师总结活动内容，强调种子生长的条件和环境因素，引导学生认识到植物生长的不易。教师引导学生思考如何在生活中更好地照顾植物，如浇水、施肥等，并鼓励学生回家后尝试种植一些简单的植物。结束环节延伸拓展总结归纳

04活动延伸

家庭延伸010203家长可以引导幼儿在日常生活中继续寻找种子，如蔬菜、水果等，并鼓励幼儿用绘画或拍照的方式记录下来，带到幼儿园与同伴分享。家长可以和幼儿一起种植植物，让幼儿观察种子的生长过程，加深对种子的认识。家长可以在家庭中提供一些关于种子的图书、视频等资料，帮助幼儿更全面地了解种子的相关知识。

区角延伸在科学区角中，教师可以提供更多的种子样本和相关图书，让幼儿自主探索和阅读，进一步了解种子的特征和生长过程。在美术区角中，教师可以引导幼儿用绘画或手工制作的方式表现种子和植物的形象，培养幼儿的创造力和艺术表现力。在种植区角中，教师可以让幼儿参与种植活动，亲身体验种子的生长过程，培养幼儿的观察力和实践能力。

在语言领域中，教师可以引导幼儿用生动的语言描述种子的特征和生长过程，提高幼儿的语言表达能力和写作能力。在数学领域中，教师可以引导幼儿对种子的大小、重量等进行测量和比较，培养幼儿的数学思维和测量能力。在社会领域中，教师可以引导幼儿了解种子在人类生活中的作用和意义，培养幼儿的社会认知和环保意识。领域延伸

05活动反思

活动内容深度活动内容设计符合大班幼儿的认知水平，通过寻找种子，幼儿能够理解种子的基本结构和功能，以及其在植物生长中的重要性。活动组织本次活动组织得有条不紊，各个环节紧凑，流程清晰。教师能够有效地引导幼儿观察、思考和操作，活动氛围轻松愉快。教学方法教师采用了多种教学方法，如实物展示、观察、实验和讨论等，激发了幼儿的学习兴趣和主动性。反思活动过程

大部分幼儿能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣，操作过程中认真、细致。参与度思维能力团队协作在教师的引导下，幼儿能够进行初步的观察、分析和推理，思维能力得到一定程度的锻炼。在小组活动中，幼儿能够相互协作，共同完成任务，团队协作意识得到培养。030201反思幼儿表现

通过本次活动，幼儿对种子的基本知识有了更深入的了解，能够准确指出种子的位置和特点。知识掌握幼儿在操作过程中锻炼了动手能力，学会了使用简单的工具进行观察和实验。实践能力活动激发了幼儿对植物生长的好奇心和探究欲望，培养了他们爱护植物、热爱大自然的情感。情感态度反思活动效果

谢谢聆听