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三年级英语期中考试质量分析

三年级英语期中考试质量分析

本次英语期中考试，总体成绩平稳，分析试题和成绩后，觉得我

们现在的教学存在以下三个问题：

一、三年级学生听力题失分较多，个别学生对题意理解不清有道

题要求写相邻的字母，不仅要写相邻的字母，还要根据给出的例子，

写出大写或者小写字母，很多学生只写出相邻字母，而忽视了大小写

的要求。

二、中高年级学生成绩两级分化，差生得分较低，

三、学生学习态度不端正，学习习惯不好。

仔细分析了一下，这些出现这些问题的原因在于：

一、三年级这次成绩不好，我分析主要是试题原因：听力题以

往只有20分，这次30分，而且三道题目有两道都是排序题，排序的

时候就要用到英语的ne,t,three,fur,,,,但是学生在前三单元的学习中并

没有学到数字，我也没有提前跟学生预习这个内容，而且排序的内容

都是对话，对于才学了两个月的三年级学生说，第一次听力考试，遇

到这样的难度，失分也是情有可原。当然做为老师，平时也应该渗透

一些考试的技巧和简单的预习，因为是期中考试，没有得到我应有的

重视，这是我的疏忽。

二、学生成绩两级分化，究其原因，是到了中高年级，尤其是五

六年级，个别学生基础太差，单词量少，不会读，对学习失去信心，

不记单词，不写作业，不读，迫于老师压力学习假装敷衍，实际已经

放弃英语学习。

三、学习习惯和态度问题。因为我们现在的教育制度都是以成绩

说话，到了中高年级，有的学生觉得自己所考的中学不考英语，因此

对英语学习就有了忽视懈怠。还有的同学，因为学习出现了难度，单

词变长了，变长了，所以有了畏难情绪，偷懒情绪。另外还有一小部

分学生，因为家长的重视，在外面参加了各种英语学习班，在外面学

习了之后，觉得我的英语成绩有了进步，而且补习班里一般会超前学

习，所以到了学校就觉得我已经学过了，最后造成成绩有进步，但是

只进小步不进大步。

针对三个问题，分析了产生的主要原因，我们也提出了相应的对

策和改变措施。

一、三年级学生听力差的问题：1、现在每个学生都有了磁带，

要求学生回家听磁带。2、在堂上指导学生做听力题。相信等学生再

继续学习一段时间一定会有进步。

二、对于学困生，要区别对待，有进步潜力的，要多鼓励，每一

个微小的进步都要及时发现，及时鼓励，让他们看到自己的进步空间。

对于确实对英语学不进去的学生，就要降低要求，比如说听写单词的

时候，都是全班同学统一听写，对于个别学生说确实有难度，如果次

次都不对，次次都要改，势必会打击他们的学习信心，增加很大的作

业量，产生恶性循环。所以可以让他们只听写对其中2到3个单词就

可以。总之，让学生看到自己的进步空间，慢慢树立起学习的信心，

避免他们对学习的彻底放弃。

三、学习态度和学习习惯问题：这主要是中高年级，我觉得针对

这一问题，要从两方面做，一方面老师要与时俱进，改进教学方法，

提高堂效率，尽可能的把学习任务放在堂内完成，降低学生的作业量，

堂精彩纷呈能吸引住学生，学生自然能积极参与，后作业少，及时检

查，也能提高学生的完成率。另一方面，随着学生年龄增大，心智成

熟，也可以经常给学生做做学习动员，对个人成就的期待，对父母的

感恩，让他们意识到自己担负的责任感，不能一味的只顾自己觉得好

玩就行，现在你们已经大了，必须承担起责任，学习就是你们现在的

任务，有些事情，既然没有第二种选择，何不昂首向前呢。最后，要

让学生多了解我们这个校园以外的事情，多看到自己的差距，不要以

为自己在班里学习成绩好了，在补习班学过了，就可以高枕无忧了，

要始终和比自己优秀的人比，优秀的人要不断给自己提出新的要求才

会变的更优秀。