中职哲学与人生(高教版)教案： 客观实际与人生选择——世界的多样统一为人生选择提供了多种可能性.pdfVIP

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案

编号：

备课课程所在主备

政治组哲学与人生二年级

组别名称年级教师

授课授课授课授课

教师系部班级日期

课题1.2客观实际与人生选择(世界的多样统一为人生选择提供了多种可能性)

理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提

教学情感态度观念：正视现实，自强不息，脚踏实地的人生态度与观念

目标运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，

并在此基础上进行人生选择的基本能力

重点2．正确选择适合自己发展的人生道路

难点2．人生发展的现实性与可能性。

教法讲述法、案例分析法、讨论法

教学

多媒体设备、相关案例、图片

设备

教学

教学活动内容及组织过程个案补充

环节

一、人生选择的多样性和可能性

近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天

同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完

全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片

完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间

的差别。

教

学其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全

内

相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。有一位作家说

容

过：“世上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，

没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个

作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，形形

色色、千差万别、千姿百态。

莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的

东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东

西，国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树

叶。

结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。这个问

题概括起来，就是世界上的事物和现象居然千差万别，但

又具有物质统一性。

以此引导学生认识物质世界的统一性与多样性的概

念。

1.物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多

种可能性。

教

学使用教材中的“名人名言”引导学生理解人生发展的

内

容现实性与可能性。

2.人生发展的现实性与可能性。使用教材第9页中

“残奥冠军侯斌”一例，引导学生思考。总结出总有一条适

合你的人生路。

3.总有一条适合你的人生路。

二、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路

23岁的文花枝，是湖南省湘潭市新天地旅行社的一

名导游员。文花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家

庭，家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺牲。2000

年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店找到

了一份工作，打工3年里，花枝没回家过过年，她把省下

的钱，全部寄给了家里。平时出游在外，文花枝考虑最多

的总是游客。她说：“作为导游，得为游客着想!!”

一次，一位游客发现文花枝在解说时直冒冷汗，问

她是不是身体不舒服，她说没事儿。游客很心疼，