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《礼记》一则课件

汇报人:

202X-12-20

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目录

《礼记》简介

《礼记》中的一则原文

《礼记》的文化内涵

《礼记》在现代社会的应用

《礼记》的相关研究

01

《礼记》简介

背景

西汉时期,为了追述先秦仪礼,由戴德、戴圣二人分别编定,形成了《大戴礼记》和《小戴礼记》。东汉时期,经学家郑玄为《小戴礼记》作注,使《小戴礼记》成为儒家经典之一。

作者

戴德、戴圣是《礼记》的编纂者,但具体作者不详。

《礼记》共四十九篇,内容涵盖了先秦时期的礼仪制度、风俗习惯、道德伦理等方面。

内容

《礼记》按照性质和用途可以分为通论礼仪制度的《曲礼》、《檀弓》、《杂记》,论述丧服的《丧服》、《丧大记》,记载典章制度沿革的《王制》、《月令》、《考工记》,以及记载各种礼器的《明堂位》、《投壶》、《文王世子》等。

分类

价值

《礼记》是研究中国古代社会、政治、伦理、哲学等思想文化的重要资料,对于我们了解古代中国的思想文化、政治制度、社会风俗等方面具有重要意义。

影响

《礼记》作为儒家经典之一,对中国古代思想文化产生了深远影响。它所倡导的礼仪制度、道德伦理等思想观念,对中国古代社会、政治、文化等方面都产生了重要影响。同时,《礼记》也是中国古代教育的重要内容之一,对于培养人们的道德品质、礼仪修养等方面具有重要作用。

02

《礼记》中的一则原文

曲礼曰:“毋刺齿,毋噬啮,毋嗄声,毋足席,如厕毋留。”

礼从宜,使从俗。

毋抟饭,毋放饭,毋流歠,毋咤食,毋啮骨,毋反鱼肉,毋投与狗骨。

毋固获,毋我贿迁。

可以共食食,共饮酒,无敢苟。

席不正,不坐。

01

02

君命召,虽贱人,不得将而召之。

乡食行酒,客不得北面,在介者北面。

“曲礼曰:‘毋刺齿,毋噬啮,毋嗄声,毋足席,如厕毋留。’”这句话是《礼记》中关于餐桌礼仪的描述。其中“毋刺齿,毋噬啮”指的是不要用牙签剔牙,不要大口咬食物;“毋嗄声”指的是不要大声喧哗;“毋足席”指的是不要把脚放在席子上;“如厕毋留”指的是如厕后不要在洗手处长时间逗留。

“礼从宜,使从俗”这句话是关于礼仪的原则。其中“礼从宜”指的是礼仪应该根据实际情况灵活运用;“使从俗”指的是在交往中要尊重当地的风俗习惯。

“毋抟饭,毋放饭,毋流歠,毋咤食,毋啮骨,毋反鱼肉,毋投与狗骨”这句话是关于在宴席上吃饭的规矩。其中“毋抟饭”指的是不要把饭菜全拨到碗里;“毋放饭”指的是不要把米饭抛撒在桌子上;“毋流歠”指的是不要大口喝汤;“毋咤食”指的是不要嚼食物时发出响声;“毋啮骨”指的是不要啃骨头;“毋反鱼肉”指的是不要把已经夹起来的鱼肉放回盘中;“毋投与狗骨”指的是不要把食物投喂给狗。

“毋固获,毋我贿迁”这句话是关于与人交往的原则。其中“毋固获”指的是不要强取别人的东西;“毋我贿迁”指的是不要因为别人送了礼物就改变自己的立场。

“可以共食食,共饮酒,无敢苟”这句话是关于与人共餐的原则。其中“可以共食食”指的是可以与他人一起用餐;“共饮酒”指的是可以与他人一起饮酒;“无敢苟”指的是不要做出苟且的行为。

“席不正,不坐”这句话是关于坐席的礼仪。其中“席不正”指的是坐席不端正;“不坐”指的是如果坐席不端正就不坐。

“乡食行酒,客不得北面,在介者北面”这句话是关于饮酒的礼仪。其中“乡食行酒”指的是宴席上饮酒的规矩;“客不得北面”指的是客人不能面向北方;“在介者北面”指的是在宴席上陪同的人应该面向北方。

“君命召,虽贱人,不得将而召之”这句话是关于君臣之间的礼仪。其中“君命召”指的是君主的命令需要被执行;“虽贱人,不得将而召之”指的是即使是身份低微的人,也不能代替君主去执行命令。

指的是《礼记》中的一篇文章。

“曲礼”

用牙签剔牙。

“刺齿”

大口咬食物。

“噬啮”

“嗄声”:大声喧哗。

“足席”:把脚放在席子上。

“如厕”:上厕所。

“留”

长时间逗留。

01

02

04

03

03

《礼记》的文化内涵

《礼记》是古代礼仪文化的集大成者,其中详细记载了各种礼仪规范,如冠礼、婚礼、丧礼等,反映了古代人们对礼仪的重视。

礼仪规范

《礼记》认为礼仪是道德的表现,通过礼仪的实践可以培养人们的道德品质,提高社会的道德水平。

礼仪与道德

《礼记》强调礼仪在社会秩序中的作用,认为礼仪可以维护社会稳定,促进社会和谐。

礼仪与社会秩序

《礼记》认为教育的目的是培养有德行、有才能的人才,以服务于社会。

教育目的

教育内容

教育方法

《礼记》提出了教育的内容应该包括礼仪、道德、文学、历史等多个方面,以全面提高人的素质。

《礼记》强调教育方法的多样性,如讲解、讨论、实践等,以激发学生的学习兴趣和主动性。

03

02

01

04

《礼记》在现代社会的应用

《礼记》作为古代礼仪文化的集大成者,对于现代文化教育中的礼仪教育具有重要的指导意义。

礼仪教育

《礼记》强调道德修养

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