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二氧化碳的性质说课稿

121团第二中学 秦漪恒

一、 说教材

1、 教材的地位和作用

本人说课的内容是人教版九年级化学学科第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本节课的内容是在学生学习了二氧化碳的实验室制法后研究典型的碳的氧化物二氧化碳的性质。教材以转变学生的学习方式为重点，以“观察与思考”、“活动与探究”为主线，发挥学生学习的主动性和积极性，通过二氧化碳性质的探究实验知道二氧化碳的性质，了解人类研究化学物质的一般方法一一实验法。二氧化碳的一些化学性质（CO2+H2O=H2CO3——酸性氧化物与水反应，Ca（OH）2+CO2==CaCO3!+H2O——碱与酸性氧化物反应）又为学习《酸、碱、盐》起到铺垫作用。因此，二氧化碳的性质是全章的重点内容之一。

2、 教学目标分析

⑴知识目标：通过实验探究二氧化碳的物理、化学性质；联系性质了解二氧化碳的用途。⑵能力目标：引导学生自主、合作、探究学习，通过对实验现象的观察和分析及实验探究，培养学生善于观察思考，勇于发现问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力，归纳总结知识能力。

⑶德育和情感目标：通过对二氧化碳性质的学习，培养学生从现象到本质，从感性到理性的科学认知方法。激发学生学习化学的兴趣，体会勤于思考、严谨求实和勇于实践对于人们认识物质的意义。

3、 教学重点：从二氧化碳的探究实验认识二氧化碳