六年级下册写字教学计划和教案.docxVIP

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六年级书法教学计划

写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

六年级写字的教学目标是：

1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。

4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。

5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。

6、初步掌握在横格中写字的方法。

7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

教学措施：

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。

教师的讲解不超过5分钟，学生练习不少于10分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的

习惯。

7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

四、写字进度安排表：

周次

1

教学内容

开学准备

课时

2

第1课上下结构（一）

1

3

第2课上下结构（二）

1

4

第3课包围结构（一）半包围

1

5

第4课包围结构（二）全包围

1

6

第5课重心平稳方正变化

1

7

第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度

1

8

第7课呼应

1

9

第8课避让

1

10

第9课伸缩

1

11

第10课疏密

1

12

第11课大小

1

13

第12课相向

1

14

第13课相背

1

15

第14课怎样写和“可”组合的字

1

16

第15课怎样写和“主”组合的字

1

17

第16课怎样写和“少”组合的字

1

第1课 上下结构（一）

教学要求：

在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；

能分析病例，通过上下对照查出病因；

会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

板书课题上下结构（一）

你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授

1．讲解上宽下窄型的写法

什么叫“上宽下窄型？让学生回答。

出示示意图，教师讲解。

出示例字

学生观察分析上宽下窄型字的写法。

教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。

让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。

学生临摹，教师巡视指导。2．讲解“上窄下宽型”

什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。

出示示意图，教师讲解。

出示例字

学生观察分析上窄下宽型字的写法。

教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。

让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。

学生临摹，教师巡视指导。三、练习

写一写；

想一想。四、小结：

本节课的主要内容。

第2课 上下结构（二）

教学要求：

在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；

能分析病例，通过上下对照查出病因；

会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

板书课题上下结构（二）

你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授

1．讲解上大下小型的写法

什么叫“上大下小型”？让学生回答。

出示示意图，教师讲解。

出示例字

学生观察分析上大下小型字的写法。

教师讲解：

（一）上部件要写得长，下部件要写得短；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。

让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。

学生临摹，教师巡视指导。2．讲解“上小下大型”

什么叫“上小下大型”？让学生回答。

出示示意图，教师讲解。

出示例字

学生观察分析“上小下大型”字的写法。

教师讲解：

（一）上部件要写得短，下部件要写得长；

（二）上下两部件的重心要在要在竖