托班《小樱桃找朋友》综合活动教案设计PPT.pptxVIP

托班《小樱桃找朋友》综合活动教案设计

目录CONTENTS活动背景与目标活动准备与环境创设活动过程设计教学策略与方法运用幼儿表现观察与评价教师自我反思与教案优化建议

01活动背景与目标

托班幼儿处于感知能力迅速发展的关键期，对于形状、颜色、大小等属性较为敏感。感知能力社交技能想象力此阶段幼儿开始表现出对同伴的关注，愿意与同龄人进行简单的互动和游戏。托班幼儿的想象力逐渐丰富，能够进行简单的角色扮演和情景模拟。030201托班幼儿发展特点

主要角色为小樱桃，以及不同特点的小伙伴。故事角色小樱桃努力寻找与自己志趣相投的朋友，过程中遇到了形形色色的小伙伴。情节发展强调友谊、互助与分享的重要性，引导幼儿学会与他人相处。主题思想《小樱桃找朋友》故事内容简介

教案设计目标与意义认知目标通过活动，使幼儿了解并理解《小樱桃找朋友》的故事情节及主题思想。情感目标引导幼儿体会友谊的美好，培养他们主动结交朋友、关心他人的情感。行为目标鼓励幼儿参与角色扮演和互动游戏，提高他们的社交技能和团队协作能力。意义通过本次活动，有助于促进托班幼儿在认知、情感和行为等多方面的发展，同时也有助于培养他们良好的人际交往习惯和道德品质。

02活动准备与环境创设

《小樱桃找朋友》相关绘本或图片，用于引导幼儿理解故事情节。绘本或图片资料播放背景音乐，营造轻松愉快的氛围。音乐与音响设备如小樱桃、小动物等手偶或头饰，用于角色扮演和互动游戏。互动道具教具准备

墙面装饰贴上与《小樱桃找朋友》相关的图片或绘画作品，营造主题氛围。教室布置将教室划分为不同区域，如故事区、游戏区、表演区等，方便幼儿进行各种活动。灯光与色彩调整灯光柔和，选择温馨的色彩搭配，让幼儿感到舒适和安心。环境布置与氛围营造

幼儿分组与角色分配分组方式根据幼儿年龄、性别等因素进行合理分组，每组4-6人。角色分配为每个幼儿分配角色，如小樱桃、小动物等，确保每个幼儿都有参与感和归属感。协作与交流鼓励幼儿相互协作、交流想法，共同完成任务，培养团队合作精神。

03活动过程设计

通过猜谜语的方式，引起幼儿对樱桃的兴趣。谜语导入展示樱桃的实物图片，让幼儿观察樱桃的外形特征。展示樱桃图片介绍活动主题《小樱桃找朋友》，激发幼儿参与活动的积极性。引出主题导入环节：激发兴趣，引入主题

认识樱桃的特点通过观察和讲解，让幼儿了解樱桃的颜色、大小、味道等特点。讨论交朋友的方法引导幼儿讨论如何与小樱桃交朋友，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。观察樱桃树带领幼儿到户外观察樱桃树，了解樱桃的生长环境。探究环节：观察、思考与讨论

03制作樱桃手工引导幼儿使用彩泥、纸张等材料制作樱桃手工，培养幼儿的动手能力和创造力。01分组操作将幼儿分成若干小组，每组提供一盘樱桃，让幼儿进行观察和品尝。02角色扮演鼓励幼儿扮演小樱桃，进行自我介绍和找朋友的游戏，培养幼儿的社交能力。实践环节：分组操作与角色扮演

回顾活动内容带领幼儿回顾整个活动过程，加深对樱桃的认识和交朋友的体验。分享感受鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，增强幼儿的自信心和表达能力。延伸活动将活动延伸到日常生活中，鼓励幼儿主动与其他小朋友交朋友，培养幼儿的社交能力。总结环节：回顾、分享与延伸

04教学策略与方法运用

通过启发式提问，引导幼儿主动思考，积极参与活动。提问方式围绕故事情节和角色特点，提出有针对性的问题，激发幼儿的好奇心。引导内容提问引导法

通过生动的场景布置、道具运用和角色扮演，营造逼真的故事情境。情境创设带领幼儿融入情境，感受角色的情感变化，增强对故事的理解和体验。教学方法情境教学法

结合故事情节和角色特点，设计有趣的游戏环节，如“找朋友”互动游戏。通过游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的社交能力和协作精神。游戏化教学法教学目的游戏设计

评价方式采用教师评价、幼儿自评和互评等多种方式，全面评估幼儿的学习效果。评价内容关注幼儿在活动中的参与度、表现力、创新思维和社交能力等方面的发展。多元评价法

05幼儿表现观察与评价

观察重点幼儿在游戏中的社交行为、语言表达、问题解决能力等。记录方式采用表格、图文等形式，记录幼儿在不同环节的表现及反应。观察重点与记录方式

评价指标体系建立评价指标社交主动性、语言清晰度、问题解决策略等。评价标准根据幼儿年龄和发展水平，制定具体、可操作的评价标准。

针对不同幼儿的需求，提供个性化材料、环境调整等支持。支持策略运用启发式提问、情境模拟等方法，引导幼儿积极参与活动，提升社交能力。引导策略个性化支持与引导策略

06教师自我反思与教案优化建议

教学目标明确01通过本次活动，幼儿们能够主动参与到游戏中，理解并学会使用简单的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”等，同时表现出对结交新朋友的积极态度。教学内容丰富02教案设计涵盖了语言、社交、音乐、美术等多个领域，使幼儿在轻