山东省菏泽市曹县2023—2024学年部编版七年级上学期第二次月考试题（含答案）.docxVIP

2023—2024学年度第一学期1月份素质检测

初一历史试题

一、选择题(共20小题,每小题1分,共20分）

1．下列原始人类出现的先后顺序是（???）

①半坡原始居民②元谋人③北京人④河姆渡原始居民

A．②③①④ B．①④②③ C．②③④① D．④①②③

2．夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是（???）

A．打制石器 B．原始陶器 C．青铜铸造 D．瓷器烧制

3．下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是（????）

A．周平王迁都洛邑B．社会生产力发展C．齐桓公称霸中原D．百家争鸣的出现

4．支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法（????）

A．得到了旧贵族势力的支持 B．顺应了历史发展潮流

C．维护了旧的政治经济秩序 D．遏制了地主阶级势力

5．中国文明社会经过长期的沉积和发酵,到战国时期出现了文化大喷发,思想大爆炸,造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指（????）

A．诸侯争霸 B．私学兴起 C．商鞅变法 D．百家争鸣

6．有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（???）

A．王室衰微的表现 B．商靹变法的背景 C．秦灭六国的过程 D．秦朝统一的意义

7．下图是中国古代不同时期的货币。两者所起的相同历史作用是（???）

A．加强了国家对经济的管理B．继承了春秋战国货币的风格

C．促进了货币种类的多样化D．适应了商业贸易繁荣的形势

8．据下图判断，秦朝地方行政的基本模式是（???）

A．皇帝制度 B．丞相制度 C．太尉制度 D．郡县制度

9．汉武帝采用主父偃“令诸侯以私恩自裂地，分其子弟”和董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议并付诸实施。汉武帝的目的是（????）

A．巩固大一统 B．繁荣思想文化 C．扩大地方权力 D．发展小农经济

10．“一带一路”的战略构想，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。以下关于古代丝绸之路的叙述，不正确的是（???）

A．张骞为丝绸之路的开辟作出了重大贡献

B．丝绸之路向中原输入的主要是丝绸

C．丝绸之路是联系中外的纽带，沟通东西方的桥梁

D．从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲

11．新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分，新疆各民族是中华民族的组成部分。下列可以印证这一毋庸置疑的历史的是（???）

A．丝绸之路开辟B．西域都护的设置C．宣政院的设置D．驻藏大臣的设置

12．某微信公众号推送了一篇历史人物传记，提到了三个关键词：针灸、麻沸散、五禽戏。这篇传记描写的是（????）

A．扁鹊 B．张仲景 C．华佗 D．李时珍

13．220年，曹操的儿子曹丕在洛阳称帝，221年，刘备在成都称帝，229年，孙权在建业称帝。三国鼎立的局面形成于（???）

A．公元2世纪前期B．公元2世纪后期C．公元3世纪前期D．公元3世纪后期

14．《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败于乌林、赤壁。”该战役（????）

A．发生于公元2世纪初 B．导致前秦统治土崩瓦解

C．奠定了三国鼎立的基础 D．实现了长江以北地区统一

15．我国的春运被称为当今世界上最大的人口迁徙。我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮发生在（???）

A．东汉初年 B．东汉末年 C．西晋末年 D．东晋末年

16．探究不同时期的社会现象，有助于加深我们对历史的认识和理解。匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。”材料中“司马氏骨肉相残”是指（????）

A．八王之乱 B．七国之乱 C．牧野之战 D．国人暴动

17．时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下图中①②③对应的朝代是（????）

A．商朝、秦朝、三国B．隋朝、唐朝、元朝C．商朝、唐朝、明朝D．秦朝、唐朝、十六国

18．以下示意图反映出（???）

??

A．东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成

C．统一趋势不断加强 D．魏晋时期政权并立

19．如下图反映我国两晋南北朝时期江南地区得以开发的最主要原因是（????）

A．江南社会相对稳定 B．江南自然条件优越

C．北方人口大量南迁 D．统治者的鼓劢政策

20．构建历史知识结构体系是历史学习的重要方法，而最佳的体系就是时代特征。下面是通过中国古代时间轴图建构的时空定位，其中②的特征是（???）

A．统一多民族国家的建立和巩固 B．政权分立和民族交融

C．民族