北师大版八年级英语下册Unit3FestivalsandHolidaysCommunicationW.pdf

教学设计

教学基本信息

课题Unit3FestivalsandHolidays

CommunicationWorkshop

姓名学科英语

课型读说课班级初二

理论基础

对于读，义务教育英语课程标准四级标准指出，初二学生能连贯、流畅地朗读

课文；能够理解简单读物中的事件发生顺序和人物行为；能从简单的文章中找出有

关信息，理解大意；能够读懂简单的个人信件。对于说，课程标准指出，初二学生

能引出话题并进行几个话轮的交谈；能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描

述自己或他人的经历。

因此，本课将引导学生通过阅读个人信件，找出事件发生的顺序及人物行为。

然后跟读课文。在说的部分，引导学生根据动词短语进行口头作文，描述自己在节

日的经历。

教学分析

1、教材分析

本课是北师大版《初中英语》八年级下册教材第3单元的Communication

Workshop部分，是一节读写课，话题为节日和假期。主要是让学生能够用英语介绍

祖国的主要节日和典型的文化习俗。本课的阅读内容是Jason和Mandy关于端午节

习俗的电子邮件。写作内容是仿写第二篇电子邮件，介绍中秋节的习俗。

本课的教学设计分为两个课时。第一课时采取任务型教学模式，学生首先通过

头脑风暴思考有关端午节的习俗。然后预测Jason和Mandy的电子邮件的内容，同

时学生小组活动以问答的形式进行预测。在学生意见出现分歧的时候，让学生阅读

并用笔在两个邮件中画出问答信息且填写表格，进行预测核对。而后，完成书上的

阅读选词题。而且画出电子邮件中所有的连词，并跟读课文。最后，学生参考所填

写的表格内容，结合自己的阅读内容，采用信息递减的方式复述第二篇电子邮件。

2、学情分析

初二的学生已经具有一定的阅读基础，而且能够从宏观上把握文章的结构。但

是，对于文章的细节把握，学生还是会出现很多问题。因此，本课将先引导学生从

宏观上把握本课课文，最后以微观阅读为主，让学生自己去把握句子结构及句子之

间的衔接。

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.通过读前预测和阅读核对预测，获取、找出阅读中有关端午节的信息，归纳

总结出自己写作的层次；

2.通过阅读活动，能够根据所给信息复述回信内容。并为第二课时的写作奠定

语言基础。

3.通过阅读与复述活动，对端午节有更深刻的了解。

教学重、难点

1、重点

通过读前预测和阅读核对预测，获取、找出阅读中有关端午节的信息，归纳总结

出自己写作的层次；

2、难点

通过阅读活动，能够根据所给信息复述回信内容。并为第二课时的写作奠定语言

基础。

教学流程

Warm-upReviewBrainstorm

Pre-readingReadtheoutlineanswerquestions

Predictthecontent

ReadFillinthetable

While-readingReadCirclethecorrect