2023年小学数学小考真题练习人教新课标版六年级上.pdfVIP

六年级数学上册小考真题练习

班级姓名分数

【同步教育信息】

一、本周重要内容：

解决问题的策略.也许性

二、本周学习目的：

解决问题的策略

1.初步学会运用替换和假设的策略分析数量关系，拟定解题思绪，并有效的解决问题。

2.在解决实际问题的过程中不断反思，感受替换和假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展

分析.综合和简朴推理能力。

3.积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

也许性

1.联系分数的意义，掌握用分数表达具体情境中简朴事件发生的也许性的方法，会用分数表达也许性

的大小。

2.能根据事件发生的也许性的大小的规定，设计相应的活动方案。

3.在学习用分数表达也许性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，提高用数表达和交流

的能力，不断发展和增强数感。

三、考点分析：

1.有些应用题涉及两三种物品的数量计算，解答这种应用题，可根据它们的组合关系，用一种物品替

换此外的物品，使数量关系单一化，这样的思考方法，通常叫做替换法（也叫代替法）。

2.假设法就是依据题目中的已知条件或结论作出某种设想，然后按已知条件进行推算，再根据数量上

的矛盾作出适当的调整，得出对的答案。

3.一共有几种并列的情况也许发生，其中一种发生的也许性就是几分之一。

4.在有几种不同的数量组成的一种整体中，其中的一种发生的也许性是这种情况的数量占总数量的几

分之几。

四、典型例题

1.（重点展示）粮店有大米20袋，面粉50袋，共重2250公斤，已知1袋大米的重量和2袋面粉的重

量相等，那么一袋大米重多少公斤？

分析与解：可以根据“1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等”，设法把50袋面粉的重量用大米的重量替

换（50÷2=25，50袋面粉的重量相称于25袋大米的重量），这样本题就只剩下大米一种数量，可以顺利

求出1袋大米的重量了。

2250÷（20+50÷2）=50（公斤）

答：1袋大米重50公斤。

点评：也可以把20袋大米的重量用面粉的重量替换，求出1袋面粉的重量，再求出1袋大米的重量。可

以这样列式计算：

2250÷（20×2+50）=25（公斤）25×2=50（公斤）

2.（重点展示）鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只。问鸡与兔各有多少只？

分析与解：假设100只全是鸡，那么脚的总数是2×100=200（只），这时兔的脚是0，鸡脚比兔脚多200

只。而事实上鸡脚比兔脚多80只。因此鸡脚与兔脚的差比已知多了200–80=120（只），这是由于把

其中的兔换成了鸡，每把一只兔换成鸡，鸡的脚数将增长2只，兔的脚数减少4只，那么，鸡脚与兔脚的

差数增长2+4=6（只），所以换成鸡的兔子有120÷6=20（只），有鸡100–20=80（只）。

兔：（2×100–80）÷（2+4）=20（只）

鸡：100–20=80（只）

答：鸡与兔分别有80只和20只。

点评：当然也可以假设全都是兔，那么脚的总数是4×100=400（只），这时鸡的脚数为0，鸡脚比兔脚

少400只，而事实上鸡脚比兔脚多80只。因此鸡脚与兔脚的差比已知多了400+80=480（只），这是由

于把其中的鸡换成了兔。每把一只鸡换成兔，鸡的脚数将增长2只，兔的脚数减少4只，那么，鸡脚与兔

脚的差数增长2+4=6（只），所以换成兔的鸡有480÷6=80（只），兔有100–80=20（只）。

鸡：（4×100+80）÷（2+4）=80（只）

兔：100–80=20（只）

例3.（重点突破）刘老师带了41名同学去北海公园划船，共租了10条船，每条大船坐6人，每条小船坐

4人，问大船.小船各租几条？

分析与解：我们可以分步来考虑：

（1）假设租的10条船都是大船，那么船上应当坐6×10=60（人）。

（2）假设后的总人数比实际人数多了60-（41