人教版小学数学三年级上册万以内的加法和减法教案设计实录.pdfVIP

人教版小学数学三年级上册《万以内的加法

和减法》教案设计实录

上课解决方案

教案设计

设计说明

根据《数学课程标准》对数与代数内容的安排，小学阶段笔

算加、减法的最高要求就是三位数加、减法的笔算，而万以

内的加法和减法这部分内容的重点是培养学生的计算能力、

估算能力和选择合适策略解决问题的能力。本节复习课的重

点是引导学生巩固计算方法、提高计算能力，培养学生灵活

运用所学知识解决实际问题的能力。

1．注重复习方法，提高计算能力。

在本节课的教学中，先让学生通过计算回顾万以内的加法和

减法的计算方法，再结合教材提供的资源，进一步加强计算

方法的指导，使学生在进一步理解算理的同时，提高计算能

力。

2．重视从实际生活情境中提炼问题，培养学生解决实际问

题的能力。

在教学中，把计算融入到具体的生活情境中去，让学生在具

体情境中提取信息，提出问题，并运用所学知识解决问题，

使学生充分体会数学与生活的密切联系，体验数学计算的实

用价值，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

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课前准备

教师准备PPT课件

教学过程

⊙整理复习

1．课件出示：计算下面各题。

175＋62＝985－423＝259＋148＝

806－714＝325＋464＝310－207＝

2．先让学生独立完成，然后集体交流。

3．同桌之间互相说一说万以内的加法和减法的计算方法。

(加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满

十，就向前一位进1。减法：相同数位对齐，从个位减起，

哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，加上本位上的

数再减)

4．组内讨论：计算万以内的加、减法时，要注意什么？

(计算加法时要注意哪一位满十向前一位进1，每一位相加时

不要忘记加上进位的1。计算减法时要注意哪一位不够减从

前一位退1，被减数中间有0的减法，要连续退位，0被退

位以后要当作9来计算)

设计意图：复习万以内的加法和减法的计算方法时，重点突

出加、减法中容易出现错误的知识点，使学生在计算万以内

的加、减法时，注意容易出现错误的地方，从而有效地提高

正确率，加深学生对算理的理解。

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⊙巩固运用

1．课件出示教材109页1题中的表格及问题：一架飞机先

从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚，一共飞行了多少

千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米？

航线

里程/千米

北京——上海

1088

北京——成都

1542

北京——广州

1907

北京——台北

1729

北京——三亚

2541

北京——乌鲁木齐

2464

(1)引导学生找出题中的已知条件和所求问题。

(已知条件：一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米

到三亚。所求问题：一共飞行了多少千米？比从北京直接飞

到三亚多飞多少千米)

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(2)先让学生独立解决问题，然后集体交流。

一共飞行的千米数：1907＋690＝2597(千米)

比从北京直接飞到三亚多飞的千米数：2597－2541＝56(千

米)

(3)检验以上两题的计算结果是否正确，然后说一说你是怎

样检验的。

(加法的验算方法：①交换两个加数的位置，再算一遍；②

用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数)

[减法的验算方法：①用被减数减去差，看是否等于减数；

②用差加减数(或减数加差)，看是否等于被减数]

(4)根据表中信息，提出一个加法问题和一个减法问题，解

答之后检验，然后小组内交流，集体订正。

2．课件出示：王阿姨一家去旅游，来回路费是197元，吃

住费用是762元。王阿姨大约带多少钱比较合适？如果王阿

姨带1200元，那么还剩多少钱？

(1)组内讨论：解决这两个问题，分别选择什么方法更合适？

(2)集体交流：第一个问题要估算，第二个问题要精确计算。

(3)学生独立完成。

王阿姨大约带的钱数：197＋762≈960(元)

还剩的钱数：1200－(197＋762)＝241(元)

(4)集体订正。

上一篇文章：教科书第32页、33页-第二

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单元巩固

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