三年级数学各单元教学目标重点难点.docxVIP

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《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册内容整理

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

数与计算方面，万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

单元结束时

期末

平均错误率

速度

平均错误率

速度

有余数除法 6%以内

绝大多数达到每

分钟做8题

4%以内

绝大多数达到

每分钟做10题

三、教学重、难点

教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。教学难点：有余数的除法、多位数乘一位数。

四、教学总建议

让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。

量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。数学教学要让学生经历知识的形成过程

五、具体说明

第一单元

教学目标：

使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

教学重点：

1、认识长度单位和质量单位。

2、掌握长度单位和质量单位之间的进率。

3、能够进行长度单位和质量单位之间的简单的换算、掌握换算的方法。教学难点：

1、体会1千米的实际长度。

2、感知1吨的具体质量和1吨=1000千克。

3、感知1克的具体质量和1千克=1000克。教学建议：

重视教学情境的创设。

加强学生的操作活动。

帮助学生建立相应的长度观念和质量观念

重视培养学生的估测能力

提高教学的实效性

第二单元万以内的加法和减法（二）

教学目标：

使学生会计算三位数加、减三位数。

使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

使学生经历与他人交流各自算法的过程。教学重点：

三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减的计算方法。教学难点：

三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减的算理。教学建议：

让学生通过解决实际问题来学习计算。

运用“迁移”的方法进行加、减法的计算教学。

注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。

恰当、适时地运用合作学习方式。

第三单元四边形

教学目标：

使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算