基于核心素养的高中地理深度教学策略研究优秀获奖科研论文.docxVIP

基于核心素养的高中地理深度教学策略研究优秀获奖科研论文

【关键词】核心素养;高中地理;深度教学;策略

一、深度学习的内涵与目标

基于深度学习的内涵，普遍认可的观点为：教师通过创设有效的活动情境，组织学生参与到超越表层的知识符号学习实践中，帮助学生调动自身的逻辑形式以及认知体系，以探究知识的深层次价值，提升学生的学习能力。在教学目标的规划上以学生的发展性为核心，在模式的选择上以多元化为趋向，在内容的设定上应当注重理解性，在教学的实践中需要加强体验性，充分尊重学生的学习主体地位，以获取运用性较高的教学成果。教学的本质在于应用，教师在综合分析各类影响因素的基础上，总结与归