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新课改背景下转变高中思想政治课教师课程实施取向的研究的开题报告

一、研究背景和必要性

随着新课改的推进，高中思想政治课也发生了重大变化，不仅教学理念和方法有所改变，而且课程设置和目标也有了新的要求。为了适应新形势下高中思想政治课的教学要求，教师不仅需要加强自身思政素养，还需要转变教学策略，改变传统的课堂教学方式，注重学生的主体地位，培养学生的创新能力和实践能力。因此，本研究旨在通过研究高中思想政治课教师课程实施取向的转变，探索适应新课改要求的新型高中思想政治课教学模式，为高中思政课改革提供有益参考。

二、研究目标和内容

本研究从高中思想政治课教师课程实施取向的转变出发，通过问卷调查、访谈等方法，分析高中思想政治课教师对新课改的理解和认识，探讨转变教学取向的关键因素和对策，并提出适应新形势下高中思想政治课教学的建议。具体研究内容如下：

1.分析高中思想政治课教师的思想政治素养和教学能力；

2.探讨高中思想政治课教师对新课改的理解和认识；

3.分析高中思想政治课教师在实施课程时所遇到的问题和困难；

4.探讨高中思想政治课教师课程实施取向的转变关键因素和对策；

5.提出适应新形势下高中思想政治课教学的建议。

三、研究方法

本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法进行。首先，通过问卷调查了解高中思想政治课教师对新课改的认识和理解；然后，通过访谈深入了解高中思想政治课教师的实际教学情况，听取教师