【教育资料】小升初语文专题复习缩句扩句-通用版学习精品.pdfVIP

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扩句缩句总复习

一、知识整理

扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。把一个句子扩的更详细些。扩句时应该注意：

（一）要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。如“我买了《少年文艺》。”不能

扩成：“我买了《少年文艺》、《儿童时代》和《少年报》。”，可扩写为“我买了一本刚出版的内容

丰富的《少年文艺》。”

（二）扩充的词语要与原句的词语搭配得当。如有同学把“雨点落了来了。”扩成“大片大片的

雨点落下来了。”显然，“大片大片”和“雨点”搭配不当。哪什么又是缩句呢？

（三）不能改变句子的结构。

（四）内容力求丰富。

解析：1、妈妈买来了桔子。（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的

成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔

子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋

黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问

填下适当的修饰、限制词语。

（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要

意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主

干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们

连带的重要词语要保留。3，否定句子的否定词要保留。4，疑问句中表示疑问的词语要保留。

5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。

缩句的主要方法有以下几种。

1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、

“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们

就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这

毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么

——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”

2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中

选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能

开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种

骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

解析

1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）（分析）根据缩句的步骤，自

己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连

起来。（参考答案）我思念启蒙老师们。

2、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，

自己回答便是缩句。

（参考答案）老科学家思考着问题。

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二、练习：缩句１．戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

２．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

３．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

４．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

５．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

６．一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

７．１９６９年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

８．《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。

９．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

１０．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

１１．皎洁的月光照在她那恬静