《13 金色的鱼钩》教学设计和教案(附同步练习).pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《13金色的鱼钩》教学设计

课题13*金色的鱼钩课型略读课文授课时间1课时

1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品

质的教育。

教学目标

2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

3、练习快速阅读，认识生字，简要地复述故事。

教学重点借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。体会文章中蕴含的思想感情。

教学难点通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。

第一课时

教学1.借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。

目标2.通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、图片导入，引出课文。

1．【出示课件1、2】长征系列图片，思考：这是发生

在什么时候的事情？

长征，当我们感叹红军创造的这一奇迹时，也应该去

看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人故事。让我

们来认识今天故事的主人公。言简意赅，让学生很快

他，快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高进入这节课学习状态。

导入颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

2．这是属于哪一种描写方法？这描写的是谁？

明确：外貌描写

大家亲切的称呼他为“老班长”。（板书：老班长）

他是一位普通的红军战士，也是一位挽救了3位年轻

战士生命的英雄。

3．让我们一起走进这位英雄人物，齐读课题（板书：

金色的鱼钩），看到这个题目你有哪些疑问？

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

二、把握内容，概括课文。

1.请同学们快速地浏览课文，借助六要素简要说说故

事的主要内容。

2.在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前，先来将

这些词语读准确：【出示课件4】自主学习本课的字词，

颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、阅读并概括主要内容。

抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、以学生为主，让学生做

无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息课堂的主人。

3.交流课文各要素，并将六要素连起来。概括就是去

繁就简，这是略读课文重要的学习方法。我们大家一

起把它们连成一句话，就成了文章的主要内容。

二、外貌主线，感受人物。

(一)抓住老班长的外貌变化，体会老班长的形象

1.再读课文，找出课文中描写老班长外貌的语句，在

文中作标记。【出示课件5】

新课

2.第一处：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有

教学

点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑