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求知若饥，虚心若愚。
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学而不舍，金石可镂。
第
五年级小学生良好习惯养成教育计划
五班级学校生良好习惯养成教育方案
俗话说：“嫩枝简单弯也简单直。”这也说明白加强学校生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代闻名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培育同学养成良好的行为习惯呢？
一、结合班级实际制定好习惯养成方案
我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级方案：
（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；
（2）自觉上好早自习，珍惜时间；
（3）仔细唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样；
（4）课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持干净、洁净；
（5）课间文明休息，走路轻声，不在教室追赶打闹，不大声喧哗；
（6）保持教室地面干净，课桌里无废纸屑。
好习惯养成方案订出后，对我们的习惯养成的确起了很大的作用。
二、在行为上引导，反复训练
良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如闻名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必需怎样做去，才可以养成好习惯。”
于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了详细分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持：
1、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯；
2、仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；
3、留意抓好典型，反复强化，调动同学的主动性和乐观性，养成仔细负责的态度。
好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终汇聚成集体的强大力气，成为集体共有的“财宝”。全体同学们在熬炼中不断成长，最终使班级形成了良好的习惯。
三、建立相应的评价机制，促进好习惯的.养成
有方案，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班依据同学们的实际状况，进行了评价方法的转变：班级设有值日班长记录表。依据每周提出的好习惯详细要求，进行检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评比文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些常常要违规的同学也进行一些小小的“惩罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，准时指出让其改正……
良好的行为习惯使人终身受益，因此，对同学进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成同学的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
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