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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
《燕子》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社部编版2018年版
教学内容来源：小学三年级语文（下册）第一组
教学主题：春天
课时：2课时
授课对象：三年级学生
设计者：郑州市二七区工人南路小学张俊霞
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、
端正、整洁。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的
作用。
（2）用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文，并初步学会默读。在阅读
中能初步把握文章的主要内容，体会作者思想感情并背诵优秀诗文。能对课文中
不理解的地方提出疑问。
2.教材分析
《荷花》是三年级下册第一组（感受多彩春天）的第三篇课文，写的是作者
看到的荷花不同姿态的没以及自己的想象。课文结构清晰、语言优美明快是这篇
课文在表达上的主要特点。
3.学情分析
学生已经初步具备了独立识字的能力和一定的理解能力，燕子又是学生们熟
悉的小动物。因此在熟读课文、背诵课文的基础上理解课文内容，一定会更快地
了解燕子飞行的特点，加深对课文的理解。
教学目标（第一课时）
1、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，学习课文第一自然段，体会燕子外形的可爱。
评价任务
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
1、正确、流利地朗读课文。
2、正确认读本课的生字、新词，知道燕子的外形有什么特点。
教学过程：
教学环节教学活动评价要点
活动一：歌曲欣赏《小燕子》。
激发学生学习的兴趣。
环节一活动二：同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，
读准“燕”这个生字的字
歌曲导入喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。让
音，认清字形并关注生字的关
揭示课题我们跟随作者，一起走近那些活泼可爱的小燕子。板书课
键笔画。
题：燕子（生书空）
活动一：明确自学要求。
1、读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为
带着问题去朗读课文，并
难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
完成其要求。
2、自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
环节二3、课文从哪几方面来写燕子的？
整体感知
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