第六课 掌握演绎推理方法课件高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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第二单元知识结构;核心考点;掌握演绎推理方法;第二单元遵循逻辑思维规则

第六课掌握演绎推理方法;一、推理与演绎推理概述;3.推理的分类标准及种类;3.推理的分类标准及种类;小男孩问爸爸:“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多?”

爸爸回答:“当然啦!”

小男孩问:“电灯是谁发明的?”

爸爸:“是爱迪生。”

小男孩又问:“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯?”

*思考:小男孩的问题难住了爸爸,是因为爸爸的推理在什么方面存在问题?;第二单元遵循逻辑思维规则

第六课掌握演绎推理方法;2.性质判断换质推理(换质法)的含义:

通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。

(已知判断和新判断在内容上一致的,即是同义句的转换。);3.性质判断换质推理的规则

①推理时不改变前提判断的主项和量项。

②改变前提判断的质,即把肯定判断变为否定判断,把否定判断变为肯定判断。

③找出与前提判断的谓项相矛盾的概念,用它作为结论判断的谓项。;1.所有的马都不是狗所有的狗都不是马

2.有些人不是相声演员

;3.主谓项的周延性

每个性质判断都对其主项和谓项所反映的对象范围作了断定。

A.周延:一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象,

这个主项或谓项就是周延的。

B.不周延:一个性质判断如果没有断定其主项或谓项所反映的全部对象,

这个主项或谓项就是不周延的。

C.在性质判断中,主项和谓项位置的变化会引起其外延断定情况的变化。;所有老虎都是动物;二.性质判断换质推理—换位法;;在思维活动中,我们可以将换质法和换位法结合起来使用,即进行换质位推理(换位质推理)。;三.三段论推理;2.三段论的结构;3.三段论推理规则?;①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。

在前提和结论中,大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出现四个不同的项,结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作“四概念”的错误。

;中项“廉洁的”在大前提和小前提中都不周延;③前提中不周延的项在结论中不得周延。

否则,就会犯“大项不当扩???”或“小项不当扩大”的错误。;④两个否定的前提不能必然推出结论。否则会犯“双否定前提”的错误。;4.三段论推理规则的意义:;1.物质是不灭的,粉笔是物质,所以,粉笔是不灭的。

2.共青团员都是青年人,小王是青年人,所以,小王是共青团员。

3.歌唱家是艺术家,齐白石不是歌唱家,所以,齐白石不是艺术家

4.所有的自然数不是负数,所有小数不是自然数,所以,所有小数是负数。

;;1.(2023·北京·高考)2023年4月,“中国首次火星探测火星全球影像图”发布。借助这批影像,国际天文联合会根据相关规则,以中国的历史文化名村名镇命名了火星上的22个地理实体,杨柳青、古田、周庄、漠河等中国地名“刻印”在火星大地,基于上述材料,下列三段论推理违反“同一律”要求的是(???)

A.所有的文化名镇都在地球,有的杨柳青是文化名镇,所以,所有的杨柳青都在地球

B.古田是历史名镇,古田是火星地理实体,所以有的火星地理实体是历史名镇

C.有的周庄不是地球地名,有的火星地名不是周庄,所以有的火星地名是地球地名

D.地球上的漠河是地名,火星上的漠河是地名,所以火星上的漠河是地球上的漠河;2.(2023海南高考真题)科学家发现喜马拉雅山脉地层有大量水生生物化石,断定喜马拉雅山脉地层曾是古海洋地区。以上表述含有一个三段论推理,下列选项中属于其“大项\小项\中项”的正确组合是(???)

①水生生物②水生生物化石③古海洋地区④喜马拉雅山脉地层

A.①③④ B.③④① C.③④② D.④③②;3.(2023湖南高考真题)某校组织学生深入乡村进行社会调查研究。经过走访,他们以判断形式形成了关于某村的调查结论:所有家庭都不是贫困户;有些回乡创业的村民是大学毕业生;李家老屋是红色资源。在上述调查结论中(???)

①“贫困户”是不周延的

②“大学毕业生”是不周延的

③“回乡创业的村民”是周延的

④“李家老屋”是周延的

A.①② B.①③ C.②④ D.③④;?;5.(2023·湖北·高考)“我怎么可能是一只猫?”漫画中的小狗或许被它自己的结论弄迷糊了。从演绎推理的角度看,小狗犯了()

A.“四概念”的错误

B.“中项不周延”的错误

C.“大项不当扩大”的错误

D.“小项不当扩大”的错误;6.(2023·浙江·高考)“有的M岛人都说谎,K不是M岛人,所以,K不说谎。”假定这个三段论的两个前提都是真实的,那么,这个三段论()

A.是有效的

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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