幼儿园自制玩教具比赛活动方案.pptx

幼儿园自制玩教具比赛活动方案汇报人：日期:

活动背景与目的活动策划与准备活动内容与形式参与对象与要求活动时间与地点安排活动评价与总结目录

活动背景与目的01

幼儿园教育是儿童发展的重要阶段，玩教具是幼儿园教育中不可或缺的元素。通过自制玩教具，可以培养幼儿的动手能力、创造力和想象力，促进幼儿全面发展。当前市场上销售的玩教具种类繁多，但价格较高，且不一定适合幼儿的发展需求。因此，自制玩教具成为一种经济实惠、符合幼儿发展需求的选择。背景介绍

促进家园共育家长和幼儿共同参与自制玩教具活动，增进亲子关系，同时让家长更加了解幼儿园教育理念和教学方法。推广环保意识自制玩教具活动倡导环保理念，鼓励幼儿和家长使用废旧材料进行制作，培养幼儿的环保意识。提高幼儿动手能力和创造力通过自制玩教具，让幼儿在动手制作的过程中，锻炼手部精细动作和协调能力，培养创造力和想象力。活动目的

幼儿在动手制作过程中，提高动手能力和创造力，增强自信心和成就感。家长更加了解幼儿园教育理念和教学方法，增进亲子关系，形成家园共育的良好氛围。通过自制玩教具活动，推广环保意识，让更多人关注环境保护和可持续发展。预期效果

活动策划与准备02

通过比赛活动，提高幼儿动手能力、创造力和想象力，促进幼儿全面发展。明确活动目标确定活动主题制定活动流程以“创意无限，快乐成长”为主题，鼓励幼儿和家长共同参与。包括报名、初赛、决赛、颁奖等环节，确保活动有序进行。030201策划思路

准备事项选择适合幼儿活动的场地，确保安全、舒适。准备足够的玩教具材料、奖品等，确保活动顺利进行。安排专业的工作人员，负责活动的组织、协调和执行。通过多种渠道进行宣传，提高活动的知名度和参与度。场地准备物资准备人员准备宣传准备

利用幼儿园内的设施、场地和师资力量，为活动提供有力支持。整合园内资源与社区、企业等合作，争取更多的赞助和支持，提高活动的水平和影响力。整合社会资源鼓励家长参与活动的组织和实施，发挥家长的作用，促进家园共育。整合家长资源资源整合

活动内容与形式03

活动内容制作玩教具参赛者需设计和制作适合幼儿园年龄段儿童的玩教具，注重趣味性、教育性和创新性。玩教具展示参赛者需在活动现场展示所制作的玩教具，并详细介绍其功能、特点和使用方法。评委评选评委将根据玩教具的创新性、实用性和教育价值等方面进行评分，评选出优胜者。

参赛者按照年龄段分组进行比赛，每组人数不超过5人。分组比赛参赛者在活动现场进行玩教具的制作，可邀请家长、老师等协助完成。现场制作参赛者在活动现场展示所制作的玩教具，并接受评委的提问和点评。现场展示活动形式

亲子互动鼓励家长和孩子一起参与比赛，增进亲子关系，提高活动的教育价值。观众互动在活动现场设置观众互动环节，让观众参与评选，提高活动的趣味性和互动性。专家讲座邀请教育专家进行讲座，为参赛者和观众提供专业的指导和建议。互动环节设计

参与对象与要求04

幼儿园教师是自制玩教具比赛的主要参与对象，他们需要设计和制作符合幼儿年龄特点和教育需求的玩教具。幼儿园教师幼儿家长可以作为辅助参与对象，为幼儿园教师提供支持和帮助，同时也可以通过比赛了解幼儿教育方面的知识和技能。幼儿家长参与对象

参赛作品必须是原创作品，不能抄袭或剽窃他人的成果。作品原创性作品应符合幼儿教育理念，能够促进幼儿的全面发展，包括认知、情感、社会和身体等方面。符合幼儿教育理念作品应具有安全性和适宜性，不会对幼儿造成伤害，同时能够适应不同年龄段幼儿的需求。安全性和适宜性参与要求

123幼儿园教师可以通过幼儿园内部渠道或相关网站进行报名，填写参赛表格并提交作品设计方案。报名方式在规定的时间内，幼儿园教师需要提交作品成品或模型，并附上相应的说明和材料。作品提交比赛组织者将组织专家评委对提交的作品进行评选，评选结果将在比赛结束后公布。评选方式参与方式

活动时间与地点安排05

03颁奖时间XXXX年XX月XX日（周X）下午XX点01报名时间XXXX年XX月XX日至XX月XX日02比赛时间XXXX年XX月XX日（周X）上午XX点至下午XX点活动时间安排

比赛地点：幼儿园多功能厅颁奖地点：幼儿园操场活动地点安排

活动评价与总结06

评价自制玩教具作品是否具有新颖性、独特性和创造性，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。创新性评价作品是否符合幼儿教育目标和要求，能够促进幼儿全面发展，包括认知、情感、社会和身体等方面。教育性评价作品是否具有实用性和可操作性，能够在实际教学中方便使用，提高教学效果。实用性评价作品是否美观、大方，符合幼儿审美特点，能够吸引幼儿的注意力。美观性活动评价标准

活动成果活动亮点活动不足改进措施活动总结报结比赛中涌现出的优秀自制玩教具作品，以及幼儿在活动中的表现和收获。分析活动的成功之处和亮点，如创意独特、教育价值高