三年级语文下册-【2 燕子 】教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

2燕子

【课前解析】

关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”，学

生试着边读边想象，能用自己的语言描述“都像赶集似的聚集来”的画面，

体会春天的勃勃生机。

关注教材：《燕子》是现代作家郑振铎先生所写的一篇文质兼美的写景

状物散文，燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快机敏的

飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，

字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。

关注语言：这篇散文语言清新明快，描写准确生动。不多的言辞却如

诗如歌，有生动的比方，有形象的拟人，有美丽的长句。如：第一段以

“一身……一对……加上……”的长句形式描绘了小燕子的样子，整句话

内涵丰富却有重点有强调，读来朗朗上口。本课既是对学生进行朗读背诵

训练的好文章，也是培育学生观察和表达的好材料。

教学时要让学生充分地读，引导学生观赏语言，在读中“品”，在“品”

中读，感悟作者对燕子的喜爱之情。