运用分级理解笔记的交替传译教学实证研究的开题报告.docxVIP

运用分级理解笔记的交替传译教学实证研究的开题报告

目的

本研究旨在探讨运用分级理解笔记的交替传译教学在提高学生翻译能力上的效果。通过比较使用此方法的学生与传统教学方法的学生在翻译能力和学习兴趣上的表现，以评估此方法的可行性和有效性。

研究问题

本研究将关注以下两个问题：

1.运用分级理解笔记的交替传译教学对提高学生翻译能力有何影响？

2.运用分级理解笔记的交替传译教学相对于传统教学方法，对学生的学习兴趣有何影响？

方法

本研究将采用随机分组实验设计，将参与者随机分为实验组和对照组。实验组将接受分级理解笔记的交替传译教学，对照组将接受传统的翻译教学方法。研究将持续一学期，每周进行两节课，每节课时长为90分钟。研究将结合问卷调查和翻译测试来评估学生学习情况和学习成果。

参与者

本研究的参与者为大学英语专业的学生，具有翻译基础。研究将在学校内进行，参与者数量预计约为40人。

数据收集和分析方法

本研究将采用问卷调查和翻译测试来收集数据。问卷调查将围绕学生翻译意愿和兴趣展开；翻译测试将采用翻译文章，测试学生的翻译水平。数据将采用SPSS进行统计分析，其中包括描述性统计、t检验和方差分析等。

预期结论

本研究预计结果将表明，运用分级理解笔记的交替传译教学能够有效提高学生的翻译能力和学习兴趣，并有望成为一种可行的教学方法。