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中职语文阅读教学新法探究

语文阅读是中职学生学习语文的重要内容之一，也是学生获取知识、提高综合素质的重要途径。当前中职学生的阅读能力普遍较弱，对于教师来说，如何更好地指导学生进行阅读，提高他们的阅读能力成为一项迫切的任务。探寻中职语文阅读教学的新方法，对于教师的教学工作具有重要意义。

一、中职语文阅读教学存在的问题

（一）师生对阅读的认识不足

目前，中职学生对阅读的重要性认识不足，把阅读当成一种被动的接受知识的手段，而忽略了阅读对于学生综合能力的培养以及对于情感、态度、价值等方面的影响。

（二）学生阅读习惯差

由于现代社会信息获取的渠道较多，学生的注意力普遍不集中，阅读时间不足，对于一篇文章可能只是浅尝辄止，难以深入理解和消化。学生强调应试，片面追求直接帮助应试的书本知识，而忽略了课外阅读的必要性。

（三）课程安排紧张

中职学生的学习任务繁重，加之校内外各种活动的安排，导致学生没有足够的时间去进行深入阅读，更多的是将时间用来背诵课本知识。

（四）教师教学方法单一

在教师教学方面，许多教师仍然停留在传统的讲述、讲解、讲义、讲解的模式下，忽视了学生的主体地位，导致学生的阅读兴趣降低，阅读能力得不到提高。

（一）培养学生的阅读兴趣

要通过多种形式的活动，培养学生的阅读兴趣。可以通过朗读比赛、