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关于小学英语互动式教学的行动研究

摘要

本研究旨在探讨小学英语互动式教学对学生学习成效的影响，并提出相应的教学策略。通过实地观察和问卷调查，发现小学生在互动式教学下，更加积极主动地参与学习，学习成绩明显提升。基于研究结果，提出了在小学英语教学中推行互动式教学的建议，旨在提高学生的积极性和学习效果。

关键词：小学英语；互动式教学；学习成效

一、引言

二、小学英语互动式教学的理论基础

1.互动式教学的概念

互动式教学是指教师和学生之间进行积极互动，并以此来达到教学目的的教学方式。在互动式教学中，学生不再是被动的接受者，而是教学活动的主体，通过思考、提问、讨论等方式，参与到学习过程中。这种教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性。

互动式教学的特点包括：教学主体性转变，即由教师主导转变为学生主导；教学内容更加贴近学生生活和实际情境；教学过程更加活跃，学生的思维得到更好的锻炼；教学目的更加明确，学生能够更好地理解和掌握知识。

互动式教学的理论基础主要包括了认知学习理论和建构主义学习理论。认知学习理论认为学习是个体的认知活动，通过学习者自身的思考、实践、体验等方式来认知和理解知识；建构主义学习理论认为学习是一个主体建构的过程，学习者在教学过程中通过与他人的讨论和交流，不断地重新建构知识。

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