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英语专业学生写作能力的影响因素研究——基于贵州三所大学的调查分析的开题报告

题目：英语专业学生写作能力的影响因素研究——基于贵州三所大学的调查分析

研究背景和意义：

随着全球化进程的加速和国际交流的增多，英语已经成为一种全球性的通用语言。在这种背景下，英语专业学生的写作能力成为衡量其英语应用水平的重要指标之一。然而，许多英语专业学生在写作方面存在一定的困难和挑战，这不仅严重影响了他们的学业成绩，还会在今后的职业生涯中造成不小的压力和不便。因此，研究英语专业学生写作能力的影响因素，有助于找出问题所在，制定相应的改进策略，从而提高学生的写作水平和整体英语应用能力，进而为他们的未来发展打下更坚实的基础。

研究对象：

本研究选取贵州省三所高校的英语专业本科生为研究对象，通过问卷调查和实地访谈的方式，收集和分析学生的写作水平和写作能力的相关信息，以及可能对学生写作能力产生影响的因素，如学习环境、学科特性、个人素质等。

研究方法：

本研究采用定量和定性相结合的方法进行调查和分析。具体地说，首先通过问卷调查的方式收集大量的数据和信息，然后对这些数据进行统计学分析，如频率分布、均值、标准差等，从而获取一些基本的统计信息和特征。接着，通过实地访谈的方式深入了解学生的具体情况和看法，并分析可能对他们写作能力产生影响的因素及其作用机制。最后，综合定量和定性分析的结果，得出一个相对完整的结论和建议，以指导英语专业学生的写作教学和实践活动。

研究内容：

本研究的主要内容包括以下几个方面：

1.探究英语专业学生写作能力的整体分布状况，以及不同层次和不同性别学生的写作能力特点和差异；

2.分析可能影响英语专业学生写作能力的因素，如学习环境、学科特性、个人素质等，并从定性和定量两个角度进行探究；

3.尝试寻找一些有效的路径和策略来提高英语专业学生的写作能力，如加强英语写作教学，增加学生对英语写作的兴趣和参与度，提高教师对学生写作的指导力度等；

4.给出一个相对全面和可操作的建议，以指导英语专业学生的写作教学和实践活动。

预期成果：

本研究的主要预期成果有以下两个方面：

1.通过问卷调查和实地访谈的方式，获取一系列关于英语专业学生写作能力的数据和信息，为了解学生写作能力的特点和问题提供基础材料和切入点。

2.通过分析可能影响英语专业学生写作能力的因素，并探索一些提高学生写作能力的策略和方法，为英语专业学生的写作教学和实践活动提供借鉴和参考，为提高学生的整体英语应用能力做出贡献。