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试论新课程背景下小学数学教学生活化的开展策略

随着新课程改革的不断推进，小学数学教学中也提出了更高的要求，要求教学内容生活化、情境化，让学生在学习数学知识的也能更好地将它应用到实际生活中去。如何在新课程背景下开展小学数学教学的生活化成为了一个亟待解决的问题。本文将通过分析小学数学教学的现状、存在的问题，提出相应的开展策略，以期能够为小学数学教学的生活化提供一些新的思路和方法。

一、小学数学教学的现状分析

当前，小学数学教学主要围绕着教材内容展开，往往是老师在课堂上进行知识讲解、例题练习，学生进行课后作业的模式。这种教学方式虽然能够帮助学生掌握基础数学知识，但在一定程度上也存在一些问题。

数学知识的抽象性较强，不易为学生所接受。在孩子们的眼里，数学是一种难以理解、枯燥乏味的知识，难以与实际生活相联系。教材内容和教学方法相对单一，缺乏灵活性和多样性。教师和学生的教学和学习过程缺乏足够的互动，缺乏足够的情境化体验。数学教学往往侧重于传授知识，忽略了学生的习惯养成、创新思维的培养等方面的教育，导致学生学习数学的兴趣不高。

二、小学数学教学生活化开展策略

为了改变目前小学数学教学的现状，使数学教学更能贴近学生的学习和生活实际，我们可以从以下几个方面进行探索和尝试。

1.教学内容生活化体验

在教学内容的选择上，教师可以选取一些