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大气的保温作用

学校：合阳中学科目：地理授课人：李雅萍

教材分析：大气的保温作用是大气的热力性质之一，而大气的热状况是大气运动的根底，在全节教材中具有承上启下的作用，是热力环流与风的形成又是后面学习全球大气环流与气压带、风带的根底。

教学目标

知识与技能

获得大气运动的根底知识，认识大气的保温作用

理解大气的受热过程图，掌握阅读、分析、运用地理图表的技能

过程与方法

尝试从学习和生活中发现地理问题，提出解决问题的对策。

培养学生的读图与自主学习能力。

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观

1、通过对生活实际问题的探讨，使学生树立理论联系实际的观念。

2、树立辩证唯物主义观念，认识事物是运动、普遍联系的.

3、增强对资源、环境的保护意识，形成可持续开展观念，增强关心和保护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

教学重点：地面是大气的直接热源，大气的保温作用

教学难点：大气对地面的保温作用

教学方式：创设问题情境教学法、计算机多媒体辅助教学法、读图启发式教学法

注意结合实际，多举例帮助学生理解。

导课：我们经常说人类生产和生活排放的二氧化碳等温室气体会造成全球气候变暖，这是为什么？今天我们来学习大气的保温作用。

我们前面学过了，大气对太阳辐射有削弱作用，被大气削弱以后剩余的太阳辐射到达地面，被地面吸收，地面温度升高。我们把这个过程称为太阳暖大地。地面温度升高，自己成为一个辐射源。

根据辐射原理，物体的温度越高，辐射中最强局部的波长越短；物体的温度越低，辐射中最强局部的波长越长。太阳外表温度到达6000K，所以太阳辐射为短波辐射，而地面温度远远低于太阳外表温度，所以地面辐射属于长波辐射，其能量主要集中于红外线局部。同理，大气辐射和人体辐射也是长波辐射。

前面我们学过，大气层中的二氧化碳和水汽强烈吸收红外线，所以地表放射的长波辐射经过大气时，几乎全部被吸收，从而提高了大气温度，我们把这个过程称为大地暖大气。所以说，地面是对流层大气主要的直接热源。

提问：一天中气温最高值出现在什么时间？为什么？

答案：一天中气温最高值出现在午后2点，并非大家所认为的中午12点。中午12点是太阳辐射最强的时候，但这时的太阳辐射要先传给地面，地面再把热量传给大气，大气吸收地面的热量后气温才升高，而这一过程需要将近2小时的时间。这个例子就很好的说明了对流层大气的直接热源是地面而不是太阳。

大气的保温作用：大气在增温的同时，也向外辐射能量，大气辐射一小局部射向宇宙空间，大局部向下射向地面。由于其方向与地面辐射正好相反，故称为大气逆辐射。可见，大气通过大气逆辐射又把热量还给了地面，在一定程度上补偿了地面损失的能量，从而对地表起到了保温作用。我们把这个过程称为大气还大地。

总结：从大气的受热过程我们可以看出，大气对太阳短波辐射吸收少，大局部太阳辐射能透射大气层射到地面上，使地面升温；但大气对地面的长波辐射却是隔热层，把地面辐射放出的热量绝大局部截留在大气中，并通过大气逆辐射将热量还给地面。我们把这种作用，称为大气的保温作用，或者叫温室效应。

全球气候变暖：由于大气中有二氧化碳、水汽，对地面能起到保温作用。但是由于人类不合理的生产和生活又排放出大量的二氧化碳等温室气体，这一局部二氧化碳等温室气体又增加了大气逆辐射，导致温室效应增强，造成全球气候变暖。

我们还可以用保温作用解释生活中的一些自然现象。

课堂练习：

1、初春或深秋，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？

晴朗的夜晚大气逆辐射弱，气温低，水汽易凝结，易出现霜冻及雾等现象

2、在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？

人造烟幕能增强大气逆辐射，对地面起到保温作用，所以可防御霜冻.

思考比拟：月球是地球的卫星，是距离地球最近的天体，但是月球外表白天最高温度可达127℃，而夜晚可降至-183℃，昼夜温差很大。有大气层的地球和没大气层的月球，比拟分析其受热过程得出结论。

月球上没有大气层，白天太阳辐射全部到达月球，使月球外表温度迅速升高。夜间，月球外表辐射强烈，没有大气对月球外表的保温作用，温度下降速度很快。再加上月球昼夜交替周期比地球长，所以昼夜温差很大。

地球有大气层，白天太阳辐射穿过大气层时，大气有削弱作用，所以地球上白天气温不会过高。而在夜晚，大气有保温作用，所以地表温度不会太低。所以有大气的存在，缩小了气温的日较差，使地球保持了相对稳定的气温，从而使生命世界繁衍生息。