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幼儿园八礼教育在区域游戏中的体现

目录

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正文 1

文1：幼儿园八礼教育在区域游戏中的体现 1

一、幼儿园八礼教育与区域游戏相结合的重要性 1

二、幼儿园八礼教育在区域游戏中的体现 2

1、树立正确的教师形象，以身作则 2

文2：幼儿园小场地区域游戏活动初探 4

一、游戏开展的类型 4

（一）家庭类游戏 5

（二）社会类游戏 5

（三）生活技能与经验类游戏 5

二、如何让幼儿积极参与游戏活动 6

（一）统筹幼儿实际情况 6

（二）丰富游戏布景与道具 6

（三）设置不同班级间的互动 6

（四）不同年龄层孩子的交流互动 7

原创性声明（模板） 7

正文

幼儿园八礼教育在区域游戏中的体现

文1：幼儿园八礼教育在区域游戏中的体现

一、幼儿园八礼教育与区域游戏相结合的重要性

我国是一个文明大国，长期以来一直将仁义礼智信贯彻到各阶段的教育工作中，尤其是在素质教育全面推进的今天，越来越多寓意深邃的文学作品渗透到了幼儿园教育中，如《三字经》中就包含了较多的关于“礼”的词句，“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”、“曰仁义，礼制信，此五常，不容紊”。再如《弟子规》中关于礼的词句：“称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。骑下马，乘下车，过犹待，百步余。长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”在五千年文化中，孔孟之道在我国备受尊崇，很多耳熟能详的故事长期被教学工作者沿用，但是，在实际的学习生活中，真正能够领悟并做到的幼儿不多，因此，将八礼教育与幼儿园区域游戏相结合十分必要，通过教育与游戏的结合，幼儿礼仪文化将变得常态化、科学化。

二、幼儿园八礼教育在区域游戏中的体现

1、树立正确的教师形象，以身作则

师者，传道授业解惑也，如若一名教师自身不具备良好的素养，则无为学生树立学习的榜样，尤其是在幼儿教育过程中，幼儿记忆模仿教师的言行举止，因此，在幼儿园八礼教育中，教师应以身作则，从着装、谈吐、仪态、待人接物等方面严于律己，并在园区各版块设置相关的宣传板块及标语，提升全体幼师的职业素养。

2、注重游戏氛围的营造

八礼教育不应拘泥于形式，而应该做到潜移默化、润物无声。游戏是学前教育中非常重要的教学方法，尤其是游戏与礼仪教育相结合的教学目标下，游戏氛围渲染及环境建设都应得到重视。在开展游戏教学前，教师可以通过物品分区摆放来训练幼儿物归原处的意识，并逐步将其延伸至生活中，同时在游戏中锻炼幼儿分享、文明用语、不争不抢、和平相处等行为意识，真正将八礼教育融入到幼儿的生活细节中。

3、制定合理的游戏计划

幼儿礼仪教育的落实需要多方面的结合，多角度思考也是其成长中非常重要的能力，在开展游戏教育的过程中，教师应及时调整和制定游戏计划，尽可能的激发和调动幼儿的参与积极性，让幼儿在游戏中学会去遵守规则，学会自我约束。在教学实践中，游戏器具的争抢现象非常常见，此时，教师应如何去协调和管理？一味地让部分幼儿去妥协，放弃自己也很喜欢的玩具的方法不可长期使用，教师应更多的站在幼儿的角度去分析问题，尽可能的多准备或制作幼儿较为喜欢的教学器具，这样既可以满足所有幼儿的喜好，同时也会降低争抢时间的出现几率。游戏中的每一位幼儿都应得到尊重和重视，这样可以帮助其学会去尊重他人，慢慢的学会去为他人着想，养成良好的文明礼仪习惯。

4、丰富游戏内容

游戏主题可以每周一变，教师可以将生活中的事件通过游戏的方式向幼儿传递知识，让幼儿明白在争执发生时，应如何的去面对，而不是一味地哭闹、胆小退却。以音乐教学为例，当代信息技术发展较快，流行音乐、外来文化充斥在幼儿的生活中，使得幼儿接触传统音乐文化的机会少之又少，此时，教师可以通过设置古典音乐主题周的形式帮助幼儿去触碰未知领域，逐步爱上民族文化。可选取部分经典戏曲桥段进行演绎，让幼儿在排练的过程中更好的了解古代行走礼仪、言谈礼仪、餐饮礼仪等，我们有理由相信这样丰富多彩的区域游戏必然会受到幼儿及家长的青睐。

5、科学指引，丰富认知

陶行知先生在其幼儿教育理念中还指出幼儿教育需要科学、全面地教学，用科学指引幼儿感知礼仪知识。同时采取多种科学手段，推动幼儿科学教育。同时，幼儿教师还需要让幼儿运用多种感官，向学校、社会和家庭吸取礼仪知识，通过动手实践，深入感知等形式提高幼儿“八礼教育”的教学水平。

在传统幼儿教育教学过程中，教师过度看重幼儿的自主性，太过注重幼儿的感受。在制定教学内容和教学计划时忽略了科学性，虽然尊重了孩子们的主体地位，却造成教学的失衡。因此，教师需要采取多种科学手段，既尊重孩子的主体性又提高幼儿对礼仪知识的感知，从而提高幼儿“八礼教育”的教