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关于“90后”专业教师担任兼职辅导员职业能力培养的思考

“90后”是指出生在1990年代的一代人，他们成长于信息化、全球化、市场化快速发展的社会环境中，是中国改革开放的受益者和见证者。如今，随着社会的不断发展，越来越多的“90后”选择成为专业教师，并且还愿意兼职担任辅导员。随着教育体系的变革，作为辅导员除了传统的管理、指导学生工作外，对于专业教师担任兼职辅导员来说，他们还需要具备更多的职业能力。本文从专业教师担任兼职辅导员职业能力培养的角度出发，对此进行一些思考。

作为专业教师担任兼职辅导员，首先需要具备的是教学能力。教学能力是教师最基本的职业素养，也是专业教师担任辅导员的基础。因为辅导员工作本身就是影响学生成长与发展的一项重要工作，所以需要辅导员具备一定的教育教学理论和方法的知识。专业教师担任兼职辅导员需要具备对学生的指导能力、疏导能力、学科知识的教学操作能力，通过这些教学能力的提高，可以更好地对学生进行有效的辅导和管理。

专业教师担任兼职辅导员需要具备的是心理素质。心理素质是指一个人对于工作、生活等方面情绪、心理适应能力的表现和调控能力，而做辅导员工作，则更是需要较强的心理素质。因为辅导员工作经常需要面对学生的情绪问题、学业问题、生活问题等，要求辅导员具备较强的心理承受能力，要能够耐心且细致地进行沟通和引导，保持积极的心态处理各类问题，从而稳定学生的情绪，帮助他们解决问题。

作为专业教师担任兼职辅导员，他们还需要具备一定的管理能力。管理能力是指控制和协调各种资源，实现组织目标及个人职业发展的过程。作为辅导员，需要管理学生的学习、生活、思想等方面的问题，因此需要有一定的组织协调能力、决策能力和沟通能力。管理能力还包括对待各种突发事件的处理能力，要能够灵活应对各种情况，保障学生的正常学习、生活秩序。

专业教师担任兼职辅导员还需要具备创新能力。在现代社会，教育教学工作也在不断发展变革，因此辅导员也需要不断提升自己的职业素质和敬业精神，注重教育教学理念、教育技术等方面的知识和能力，要有不断更新自己的观念和知识的意识。在工作中要善于发现问题，勇于创新，积极引进新的教育理念，新的教学技术，为学生提供更多更好的教学资源。

专业教师担任兼职辅导员还需要具备合作能力。合作能力是指一个人在专业领域内，与其他人进行有效的合作交流，共同完成工作任务的能力。在校园工作中，辅导员需要与师生、家庭、社会等多方面进行有效的合作，才能够更好地为学生提供帮助。辅导员需要具备团队合作精神，善于与同事和家长沟通协调，创建和谐的校园教育环境。

作为专业教师担任兼职辅导员，需要具备教学能力、心理素质、管理能力、创新能力和合作能力。他们可以通过不断地学习、提升自身的素质和能力，加强专业知识的学习和实践经验的积累，来提升自己的职业能力。只有这样，才能更好地适应现代教育的需求，更好地开展辅导员工作，更好地为学生的成长和发展服务。【2000字】