体会文章中的思想感情教学设计.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

阅读理解纠错

——如何体会文章中的思想感情

【教学内容】

统编教材小学语文第十册第一单元主题阅读。

【教材简析】

第一单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。此前的教

材中，已经安排过“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”

“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场

景、细节中蕴含的感情”等语文要素，学生已经掌握了一些体会课文

思想感情的方法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表

达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法，课后题、

课前学习提示做了相应的指导。

【教学目标】

1.引导学生将平时所学的体会文章思想感情的方法加以总结，整

理出体会文章思想感情的系统化知识。从中培养学生自我整理知识的

能力以及用准确、简洁的语句进行个性化表述的能力。

2.将体会文章思想感情的方法进行条理化、系统化的加工，经过

分析比较，综合概括，使学生学会运用多种方法体会文章的思想感情。

3.培养学生系统化学习的意识和习惯，鼓励学生在参与学习活动

的过程中发挥主观能动作用，并获得健康的情感体验。

【教学重点】

将平时所学的体会文章思想感情的方法加以总结，整理出体会文

章思想感情的系统化知识。

【教学难点】

学会运用多种方法体会文章的思想感情，并能用准确、简洁的语

句进行个性化的表述。

【教学准备】

多媒体课件、供学生阅读的材料。

【设计构想】

《语文课程标准》在课程的总目标第八条中指出：“具有独立阅

读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学生

会运用多种阅读方法。”语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于

读书，形成快乐语文观。

一、激趣导入

同学们，我们刚刚学完了第一单元，这一单元的语文要素是“体

会课文的思想感情”，谁能说一说“体会课文的思想感情”这句话到

底什么意思呢？

学生回答，老师总结：课文的思想感情是作品的灵魂，是写作的

目的，也是写作的起点。或说明一个问题，或宣传一种思想，或表扬

一个人物，或讽刺一种现象……分析文章中的思想感情既是我们阅读

的主要目的之一，也是最常见的考点之一。请同学们拿出练习册和习

题，找一找这个语文要素是通过什么方式考察的。生回答，老师总结：

根据大家找到的问题我们来总结一下，其实目前我们接触到的就三种

题型，第一种是直接问我们文章表达了怎样的感情，第二种是体会关

键句的含义，第三种是找出直接抒发感情的句子。人的感情那么丰富，

我们怎么体会呢？下面我们一起来回顾总结体会文章中的思想感情

的方法吧！

二、整理旧知

课件出示交流平台中的句子

1.读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物

的语句中，体会到蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与

怀念。俗话说：一枝一叶总关情，哪怕再普通的事物，再常见的物品

也能勾起我们最深的记忆。

方法一：从蕴含着感情的描写人、事、景物的语句