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2023年关于中考复习计划三篇

中考复习计划篇1

一、研读考纲，设立目标

备课组所有教师认真研读了《新课程标准》、《无锡市中考考试说明》以及

近3年来的中考正副试卷，以便突出重点，把握走向，对中考考什么做到“心中

有数”，对中考复习时说什么也能“有的放矢”。复习中，我们牢牢把握中考要

求及考试范围，挑选题目时能做到“舍得”，舍弃繁索的题目，舍弃与中考要求

不符的，不拿来就用，不打题海战，努力做到精讲精练，练到讲透。

二、周密计划，占得先机

本学期时间紧，任务重，初三总复习工作千头万绪，尤其是目前这一阶段，

听力口语，第一轮立足教材的课本复习，词汇手册等。事先周密计划显得尤为重

要。

正如我们学校的办学理念：平凡中追求卓越，创造同伴成长的新教育。我们

备课组内，乃至南长区内在教研员王黎平的带领下，时常同伴互助协作，共享教

学资源，交流复习计划，如同一个大家庭。初三伊始，我们备课组就早已统一教

学思想，制定了周密的复习计划，教学活动立足学生，奉行“先行一步”的原则。

关于听力口语的准备，我们就先走了这样的第一步。听力口语是打响中考的

第一枪，也是必须要漂亮打好的一仗。为此而进行的准备牵扯了我们初三英语老

师大量的精力，考虑到上半学期的新课教学任务相对较为轻松，我们从《江苏省

初中英语听力口语自动化纲要》中，挑选了与新课单元话题相关的朗读语篇与话

题简述，印发给每位学生，通过这种方式，既提前解决了部分口语内容，缓解了

下半学期的口语压力，又减轻了学生背诵的负担，达到了双赢的效果。是牛津英

语新老教材交替过渡的一年，口语纲要内容变化也较大，增减比较多，朗读短文

第1，18，26篇属于新增内容，话题简述部分的话题3Doityourself对于目前的

学生困难最大，因为相关的话题他们没有学过，是新教材8AU4的内容，大量的

生词，陌生的词组，背诵难度很大。面对重重困难，我们备课组发挥集体的力量，

做了周密的计划，分以下四个节点进行：

第一阶段，梳理__。寒假前带领学生过一遍所有朗诵和背诵__，让他们对语

篇及话题内容有所熟悉。播放录音，学生跟读，教师适当辅导，小至爆破、连读、

声调、断句都不放过。同时话题简述中文版本也印发给每个学生方便他们背诵。

第二阶段，自我检查。寒假期间，我们制定了每天口语朗读和背诵及听力训

练的安排表，家长监督完成规定的任务后签字，开学后上交检查并进行校内模拟

考试，这样每位英语老师对班内学生听力口语方面的学情了如指掌。

第三阶段，教师严查。这学期一开学备课组详尽的把口语朗读、话题准备、

听力测试、情景简答等各项考试的内容分配到每一天、每节课，并将这些安排整

理成南中学习档案一周知识清单，学生、家长、老师人手一份，每天严格按照计

划完成任务，并记录在表格里。口语书上的所有__按中考要求，遵循完整性、正

确性、流利性和韵律性原则，做到生生过，篇篇过。同时也加大对情景问答的训

练，教会学生认真阅读中文提示，根据中文提示，自己预设问题并解答。我们根

据中考命题要求，舍弃一些信息量太大，句子太长，重复的试题，选取一些符合

中考要求的题目，甚至我们备课组成员自己找材料，编范例，做成ppt让学生进

行操练。考虑到朗读及背诵中学生会遇到很多易读错的单词，我们特意按考纲的

排版，把每篇__中的易读错单词按篇章进行了重新整理，人手一份，利用早自修

及课前5分钟反复朗读训练。

以往考试后发现，中考听力的得分率往往低于口语，而听力能力的培养不是

一蹴而就的，所以听力能力的加强显得更为重要。我们每个教室都安装人机对话

学练系统，保证了有充足的训练的材料，大大增强了训练机会。利用手里的现成

听力资料，努力做到一周有3至4次的听力训练，训练的同时我们还会加强学生

解题技巧的指导，告诉他们考试时要高度集中注意力，关注细节，保持良好的心

态。同时由于学生以前从未经历过口语听力自动化考试，心中都没底，所以我们

也组织学生对这一流程认真学习，每周每班安排一个课时的上机操作，让学生消

除紧张情绪，做到心中有底，同时又达到定期检测的效果。总之，我们希望通过

持之以恒的多听、多练、多检测能切实提高学生的口语听力能力。

第四阶段，也是我们目前正在进行的是，小组合作。每组学生有A、B、C、

D四个层次，要求A同学对组内成员每天检查指定内容，尤其要对D同学进行个

别辅导及检查，以提高整组的口语幸福指数。同时，根据中文提纲，每天默写一

个话题，老师进行重点突破。另外，由于中考个别话题会改1至2个信息，而学

生长时间习惯了