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公民的义务

《道德与法制》教案

课标要求：

“我与他人的关系”中的“权利与义务”局部：“理解宪法与法律对公民权利和义务的

规定，能够准确行使权利，履行义务。”

教学目标：

1、知识目标：

知道宪法和法律对公民基本义务的规定，懂得权利和义务一致性的关系，能够在享受权

利的同时，以忠实的态度履行义务，理解道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系。

2、水平目标：

增强对公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解水平，提升对履行道德义务重要意

义的理解水平。

3、情感态度与价值观目标：

教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。提升学

生的义务观点。

教学重难点：

1、教学重点：公民的法定义务和道德义务

2、教学难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务

学情分析：

1、针对的问题：

初中学生对公民的义务理解不多，对履行义务的意义知之甚少，虽然平时很多行为都是

履行义务的表现，但真正作为公民的义务观点较淡薄，且对法定义务会感觉比较遥远，甚至

会有“履行义务是大人的事，我是未成年人，履行义务与我无关”的想法等等。

2、学生的需要：

现在学生绝大多数是独生子女，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行

义务的意识不强，所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观点

非常有必要。

教学方法：情感激励法；讨论法；案例分析法；辩论等。

教学过程设置：

一、导入新课

导入语：

“每个人都有自己的一份权利，也有应尽的义务。法律的“大厦”是由权利、义务共

同构筑的，权利和义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的前提，是维护社会稳定、

促动社会文明和进步的需要，所以我们要忠实地履行义务。

二、讲授新课：

1、我们的义务

教师讲述：

我们在社会生活中，不但享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相对

应的义务。

活动一“说一说填一填”：

教学情景（见教材P14页材料——小明的一天）

活动设计：学生以小组为单位实行讨论。充分利用教材，并注重生活，联系生活实际。

（设计目的：让学生在小组讨论及探究的过程中感受到义务是宪法和法律规定或根据社

会的道德规范公民必须履行的职责，义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面，并合作

探究：不履行义务可能带来的哪些后果。）

付出的根据付出的好处不这样做的后果

A家庭亲情融洽父子情感受到良心的谴责

B对人承诺赢得别人尊重和信任失去别人的信任

C（班级纪律）洁净的学习环境受到班级舆论谴责

D（游园守则）欣赏美景受到法律的制裁

教师讲述：这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。

（1）法定义务的含义

法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。

在社会生活中，我么不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。我国宪法规

定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”对于法

定义务，我们必须履行。

活动二：案例分析：（见教材P15页材料）

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讨论：为什么我们在享受权利的同时还要对他人、对社会履行相对应的义务呢？

1、我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务

2、我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体

3、自觉履行义务，是我们的天职，也是爱国的重要表现

（2）公民的权利和义务具有一致性

（3）什么是公民的义务、什么是公民的基本义务

公民的义务——宪法和法律规定公民必须履行的义务。

公民的基本义务——我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。

我们公民的基本义务有哪些？