【化学】辽宁省鞍山市千山区2023-2024学年九年级上学期期中试题（解析版）.docxVIP

辽宁省鞍山市千山区2023-2024学年九年级上学期期中试题

理化考试时间150分钟，化学试卷满分50分

可能用到的相对原子质量：H-1O-16K-39Mn-55

第一部分选择题（共10分）

本题共10小题，每小题1分，共10分，每小题只有一个选项符合题意。

1.科技发展日新月异。以下研究领域，不属于化学学科研究范畴的是（）

A.合成药物 B.生产化肥

C.探索材料 D.测定气温

【答案】D

【解析】合成药物、生产化肥、探索材料都是化学研究对象是，测定气温不属于化学研究范畴。

故选：D。

2.《天工开物》记载的下列造物过程中涉及化学变化的是

A.棉线织布 B.粮食酿酒 C.楠木制舟 D.沙里淘金

【答案】B

【解析】A、棉线织布只改变物质的外部形状，不产生新物质，不涉及化学变化，故选项错误；

B、粮食酿酒过程中产生了新物质酒精，属于化学变化，故选项正确；

C、楠木制舟只改变物质的外部形状，不产生新物质，不涉及化学变化，故选项错误；

D、沙里淘金是物质的分离，不产生新物质，不涉及化学变化，故选项错误。

故选B

3.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是

A.五氧化二磷，冰水混合物 B.二氧化碳，澄清石灰水

C.矿泉水，河水 D.水银，铁水

【答案】B

【解析】A、五氧化二磷是由同种物质组成，属于纯净物；冰是固态的水，冰水中只含有一种物质，属于纯净物，不符合题意；

B、二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物；澄清石灰水由多种物质组成，属于混合物，符合题意；

C、矿泉水是由矿物质，水等混合而成，属于混合物；河水是由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，不符合题意；不符合题意；

D、水银，铁水都由一种物质组成，都属于纯净物，不符合题意。

故选：B。

4.用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能说明的是

A.石蜡的密度 B.石蜡的硬度

C.石蜡的溶解性 D.石蜡的可燃性

【答案】D

【解析】A、将石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡密度比水小，选项A不符合题意；

B、用小刀能切下，说明石蜡质软，即石蜡硬度小，选项B不符合题意；

C、将石蜡放入水中不溶解，说明石蜡不溶于水，选项C不符合题意；

D、用小刀切下石蜡并放入水中，无法说明石蜡是否可燃性，选项D符合题意

故选：D

5.实验室中的锌粒应保存在下列哪种瓶中（）

A.细口瓶 B.广口瓶

C.集气瓶 D.烧杯

【答案】B

【解析】A、细口瓶保存液体药品，便于倾倒，不用于存放锌粒；故不符合题意；

B、广口瓶保存固体药品，取用方便，用于存放锌粒；故符合题意；

C、集气瓶用于收集气体或储存气体使用，不用于存放锌粒；故不符合题意；

D、烧杯不用于保存药品，烧杯用于溶解、加热等，不用于存放锌粒；故不符合题意；

故选B

6.下列物质的用途主要由化学性质决定的是

A.用铜丝做导线 B.用液氮冷冻麻醉

C.用天然气做燃料 D.用铁锅炒菜

【答案】C

【解析】A、用铜丝做导线是因为铜有导电性，属于物理性质，故A选项不符合题意；

B、用液氮冷冻麻醉，是因为液氮的沸点低，能吸收大量的热，属于物理性质，故B选项不符合题意；

C、天然气主要成分为甲烷，有可燃性，燃烧能放出大量的热，用来作燃料，属于其化学性质，故C选项符合题意；

D、用铁锅炒菜，利用铁锅的导热性，属于物理性质，故D选项不符合题意；

故选C。

7.下列物质鉴别方法错误的一组是

A.N2和CO2——燃着的木条 B.空气和氧气——带火星的木条

C.氯酸钾和二氧化锰——观察颜色 D.白酒和白醋——闻气味

【答案】A

【解析】A、氮气和二氧化碳均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃着木条熄灭，用燃着的木条无法鉴别，符合题意；

B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气不能使带火星的木条复燃，现象不同，可以区分，不符合题意；

C、氯酸钾是白色粉末，二氧化锰是黑色的，观察颜色可以区分，不符合题意；

D、白酒具有酒香味，白醋具有醋酸味，气味不同，闻气味可以区分，不符合题意。

故选A。

8.下列对实验现象的描述，正确的是

A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

B.镁条燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体

C.红磷在空气中燃烧，火焰为黄色，生成刺激性气味的气体

D.碳在氧气中燃烧发红光，干燥的集气瓶内部有水雾

【答案】B

【解析】A、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，实验现象描述错误；

B、镁条燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体，实验现象描述正确；

C、红磷在空气中燃烧，火焰为黄色，有大量白烟生成，实验现象描述错误；

D、碳在氧气中燃烧发白光，干燥的集气瓶内没有水雾，实验现象描述错误；

答案：B。

9.化学学科核心素养