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班级中的规范与自由——以成都市一所小学为个案的开题报告

一、研究背景

小学教育是基础教育的重要组成部分，对于学生的综合素质发展起着至关重要的作用。班级是学生学习、生活的基本单位，也是学生与学校之间最直接的连接点，班级中的规范与自由对学生的成长和发展有着重要影响。因此，本文选择成都市一所小学班级进行个案研究，旨在探讨班级中规范与自由之间的关系，并为小学班级管理提供一些启示。

二、研究问题与目的

本文主要从以下问题出发，对班级中规范与自由的关系进行研究：

1.班级中规范与自由之间的关系是什么？

2.班级规范与自由如何在学生中进行平衡和协调？

3.班级规范与自由的平衡和协调如何对学生的成长和发展产生影响？

本文的研究目的在于：

1.深入分析小学班级中规范与自由的关系，揭示其本质及特点。

2.探讨班级规范与自由的平衡和协调方式，提出实际可行的管理策略。

3.分析班级规范与自由的平衡对学生成长和发展的影响，为班级管理者提供一些启示。

三、研究方法

本文采用实证研究方法，旨在通过实地调查和数据分析来探讨班级中规范与自由的关系及其对学生成长和发展的影响。主要研究方法包括问卷调查、个案研究法和数据分析法等。

1.问卷调查

本研究将通过问卷调查的方式获取学生和教师对班级规范与自由的看法和感受，以及建立起班级规范与自由的关系模型。

2.个案研究法

本研究将选择成都市某小学的一个班级作为个案，通过对该班级的实地观察、深入访谈和材料分析等方式，获得对班级规范与自由关系的详细了解，同时也可通过比较分析其他班级的实践情况，进一步验证研究结论。

3.数据分析法

通过问卷调查和个案研究所获得的数据进行搜集、整理和分析，综合运用统计学和管理学等相关知识，厘清班级规范与自由的关系及其对学生发展的影响。

四、预期结果

本文预期研究的主要结果包括：

1.班级中规范与自由之间的关系：通过问卷调查和个案研究，探讨班级中规范与自由的本质、特点及其存在的问题。

2.班级规范与自由的平衡和协调方式：分析班级规范与自由之间如何达到平衡，并提出实际可行的管理策略，如何以规范引导自由，以自由推动规范。

3.班级规范与自由的平衡对学生的影响：通过对数据的分析和归纳，揭示班级规范与自由平衡对学生成长和发展的影响，从而提出班级管理的一些具体建议。