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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
部编教材一年级下动物儿歌教学设计
教学目标：
1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情.趣，使
学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重点：认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写3个生字。
教学难点：了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情.
趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学准备课件
一、猜谜语导入新课
1、猜谜语：小小搬运家，天天运输忙，东西搬不动，大家来
帮忙。（蚂蚁）
2、展示蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛的图片，学生
观察，说一说，生活中都在哪些地方见过他们，他们都喜欢哪
些活动？
了解什么是益虫，什么是害虫，并说说生活中了解的益虫和害虫。
3、板书课题,齐读课题。
二、初读儿歌整体感知
1、请同学们借助拼音自.由朗读儿歌，要求读准字音，读通句
子，并圈画本课生字词。
2、检查朗读情况，指名读文，随机正音。
哪个小朋友愿意把这首儿歌读给大家听？
3、学生评议
4、谁能觉得我能比刚才的小朋友读的更好？
5、出示儿歌，根据节奏朗读儿歌。
6、指名读儿歌，男女赛读
三、再读儿歌学习生字
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
1、请同学们再读读儿歌，想一想：这篇儿歌向我们介绍了几
种小动物，他们都喜欢哪些活动，请用横线画出来。
2、全班交流，齐读动物名称两遍
3、听到小朋友的呼唤，动物们纷纷从课文中出来了，他想和
大家交朋友，小动物们说，光叫出他们的名字还不行，还要记清他们
的样子
4、出示本课所学生字：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓
5、指名认生字，正音、分析字的结构、组词、造句
6、全班交流识字方法：加一加、熟字加偏旁
7、出示：“蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、”交流：你有什么发现？
8、指名说，都有虫字旁。
9、了解形声字：虫字旁一般和动物有关，一看到虫字旁就想
到动物的样子，看到另一个字就想到读音，我们把这一类字叫形声字。
10、仔细找找课文中的形声字：蝴蝶、蚯蚓
四、指导写字
1、出示生字：迷、运、造
2、指名认生字、正音、交流识字方法、组词、造句
3、教师范写、学生观察生字在田字格中的位置，并指出写字
应该注意的地方。
4、学生描红，师相机指导，评议
五、学习课文
1、同学们，动物宝宝该回家了，请你们把他们送回课文中去，
你喜欢哪个动物就读那句话。
2、指名读
3、游戏：拍手读儿歌
4、一问一答读儿歌，老师问学生回答
什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏？什么土里造宫殿……
5、换方式读文，老师问学生回答
蜻蜓哪里展翅飞？蝴蝶哪里捉迷藏？蚯蚓哪里造宫殿……
蜻
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