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大学生心理健康教育管理现状及应对之策—以辽宁师范大学为例
一、引言
随着社会的发展和进步，大学生的心理健康问题越来越受到人们的关注。作为受到高等教育的受益者，大学生面临着种种压力和挑战，包括学业压力、就业压力、人际关系压力等，这些压力往往会对大学生的心理健康造成不良影响。大学生心理健康教育管理成为学校教育工作的一项重要任务。本文将以辽宁师范大学为例，介绍大学生心理健康教育管理的现状，并提出应对之策，以期为其他高校提供一些借鉴和参考。
二、大学生心理健康教育管理现状
1.学校心理健康教育存在的问题
辽宁师范大学是我国一所历史悠久的重点高校，拥有着悠久的办学历史和丰富的教育资源。与许多其他高校一样，辽宁师范大学在大学生心理健康教育管理方面也存在一些问题。学校的心理健康教育资源不足，包括心理健康教育师资不足、心理健康教育活动不够丰富等。学生心理健康教育的开展比较零散，缺乏系统性和连续性。而且，学校在心理健康教育管理方面的投入不足，师生在心理健康问题上的认知度和重视度也不高。学校心理健康教育管理的效果不明显，学生心理健康问题的发生率和严重程度依然比较高。
尽管存在一些问题，但是辽宁师范大学在心理健康教育管理方面也取得了一些成就。学校成立了心理健康教育办公室，设有专门的心理健康教育管理团队。学校定期举办心理健康教育系列活动，涵盖心理咨询讲座、心理健康知识竞赛等内容。学校还开设了心理健康课程，加强了学生的心理健康教育。学校积极引进心理健康教育资源，扩大了心理健康教育的影响面。
三、应对之策
1.加强心理健康教育资源投入
为了改善学校心理健康教育资源不足的问题，辽宁师范大学可以加强心理健康教育师资队伍建设，拓展心理健康教育的专业人才队伍。积极引进心理健康教育资源，包括优质心理健康教育课程、心理咨询服务等，以满足学生不同层次的心理教育需求。
2.建立完善的心理健康教育体系
学校可以建立完善的心理健康教育体系，构建心理健康教育大纲和课程体系，确保心理健康教育内容的系统性和连续性。加强学校心理健康教育管理规范化建设，制定相关政策和措施，促进学校心理健康教育工作的有序开展。
3.提高师生心理健康问题认知度
学校可以通过举办心理健康教育宣传活动、开展心理健康教育讲座等方式提高师生对心理健康问题的认知度。学校也可以加强对师生心理健康问题的辅导和关怀，帮助学生树立正确的心理健康观念，增强防范和化解心理健康问题的能力。
学校可以加强对心理健康教育效果的定期评估，通过开展学生心理健康调查、心理健康教育活动效果评估等方式，及时发现问题，调整和改进心理健康教育管理的不足之处，提高心理健康教育管理的效果和持续性。
四、结语
大学生心理健康教育管理是一项复杂而又重要的工作，需要全校师生共同参与和努力。辽宁师范大学在心理健康教育管理方面已经取得了一些成就，但也面临一些挑战和问题。通过加强心理健康教育资源投入，建立完善的心理健康教育体系，提高师生心理健康问题认知度，加强心理健康教育效果评估等措施，可以有效改善学校心理健康教育管理现状，促进学生的全面健康成长。希望本文的内容可以为其他高校提供一些借鉴和参考，促进我国大学生心理健康教育管理工作的不断改善和提升。
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